小学语文人教三年级上册(统编2025年更新)第五单元-《搭船的鸟》教案.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《搭船的鸟》教学设计

第二课时

一、教学目标：

知识与技能：正确流利，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

过程与方法：通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟外貌、动作所做的观察，感受

作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。

情感态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱

自然的美好情感。

二、教学重难点认识翠鸟，学会观察生活中的美好，感受人与动物和谐共生的美好

境界。

三、教学方法讲授法、引导法、自主合作探究法

四、课前准备课件、有关翠鸟的资料等。

五、教学过程一、名人名言导入新课

1.同学们，这节课我们继续来学习课文《搭船的鸟》，进入课文之前，老师这里

有一则名言分享给大家。

（1）大屏幕出示：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。一一罗丹

（2）引导学生理解这句话，并分享自己的理解。

（3）引出课文主题：生活中需要留心观察，才能发现美。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

同学们，我们一起进入今天的课文《搭船的鸟》，看看作者观察到了什么呢？

2.板书课文题目二、细读课文，深入体会

1.同学们，当你们看到这个课文题目的时候，你们心中有哪些疑问呢？

指名学生回答自己心中的疑问.我们带着这些问题，自由朗读课文。

（1）大屏幕出示朗读要求：读准字音，读通句子。

（2）读完课文，回答作者观察到了哪些事物？

（3）学生朗读过程中，教师巡视指导。

（4）朗读结束后，指名学生回答问题，教师进行总结。

2.学习课文第一自然段：作者观察到了雨中船上的情景。

（1）女生有感情的大声朗读第一自然段，男生认真听，并思考，通过作者

的观察，你发现了什么？

（2）女生朗读结束，男生点评。

（3）指明学生回答：你发现了什么？

（4）教师总结：可以看出，作者是一个细心观察的人。

3.学习课文第二自然段

（1）男生有感情的大声朗读第一自然段，女生认真听，并思考，通过作者的观

察，你发现了什么？

（2）

出示翠鸟图片，学生结合图片和课文，观察翠鸟，总结：作者对翠鸟的外

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

形特点观察的非常仔细。

（3）通过作者的观察体会到什么？指明学生回答。

（4）教师总结：流露出作者对鸟儿的喜爱和赞叹。

4.学习课文第三自然段，左边小组学生齐读，右边小组学生认真听，并做点评。

（1）

第三自然段全部都是作者的疑问和遐想，同学们读到这里，是不是也有同

样的疑问？

（2）从作者的这么多疑问中，你觉得作者是一个怎样的人？指明学生回答。

（3）教师总结：作者不仅细心观察事物，还认真思考。

5.学习课文第四自然段，右边小组学生齐读，左边小组学生认真听，并思考这自

然段，作者又观察到了什么？

（1）右边小组学生点评朗读情况，指名学生回答问题。

（2）大屏幕出示课文第四自然段内容，学生快速找出所有动词。

（3）除了翠鸟捕鱼的动词，还有一个词语能够更直接的表现出翠鸟捕鱼时的

快，指名学生回答。

（4）

学生找出“一下子”凸显翠鸟捕鱼时的快，拓展还有哪些词语也是形容时

间短，速度快的？指名学生回答。

（5）大屏幕出示拓展词语。

（6）引导学生小结：所有的动词和词语都凸显了翠鸟捕鱼时候的快和准，也体

现了作者对翠鸟的喜爱和赞叹。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

6.最后，第五自然段，揭示：通过母亲的介绍，我才知道，这只鸟是翠鸟。

三、学习总结：

1.同学们，《搭船的鸟》这篇课文就学完了，你们觉得自己有什么收获呢？指名

学生回答。

2.通过学生的回答，教师进行总结：

（1）认识了翠鸟，它不仅美丽，还是捕鱼能手！

（2）人鸟同船，和谐相处，鸟是人类的好朋友。

（3）细心观察生活中的美好，用心感受美好。

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