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竖式题目苏教版二年级下册
教学内容：
本节课的教学内容选自苏教版二年级下册的教材，主要涵盖第五章“加法和减法”中的第二节“两位数的加法和减法”。具体内容包括：1.理解两位数加法和减法的运算规律；2.掌握两位数加法和减法的计算方法；3.能够正确熟练地进行两位数加法和减法的笔算。
教学目标：
1.学生能够理解两位数加法和减法的运算规律，掌握计算方法。
2.学生能够正确熟练地进行两位数加法和减法的笔算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：
重点：两位数加法和减法的运算规律及计算方法。
难点：两位数加法和减法的笔算，特别是进位和退位的处理。
教具与学具准备：
教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、算盘。
教学过程：
一、实践情景引入（5分钟）
教师通过讲解一个实际生活中的例子，如购物场景，引入两位数加法和减法的计算。例如，小明买了3个苹果，每个苹果2元，又买了5个香蕉，每个香蕉3元，请问小明一共花了多少钱？
二、例题讲解（10分钟）
教师通过讲解具体的例题，引导学生理解两位数加法和减法的运算规律及计算方法。例如，讲解23+45的计算过程，引导学生注意进位和退位的处理。
三、随堂练习（10分钟）
教师给出一些两位数加法和减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。例如，32+57、4623等。
四、两位数加法和减法的笔算（10分钟）
教师引导学生通过笔算的方式，解决两位数加法和减法的问题。例如，让学生用算盘或者纸笔进行45+32的计算。
五、板书设计（5分钟）
教师在黑板上板书两位数加法和减法的计算步骤和方法，以及一些典型的例题和练习题。
六、作业设计（5分钟）
作业题目：
答案：
1.45+32=77、27+56=83、89+10=99
2.7834=44、5621=35、9057=33
课后反思及拓展延伸：
通过本节课的教学，学生能够掌握两位数加法和减法的运算规律和计算方法，能够正确地进行笔算。但在教学过程中，要注意引导学生正确处理进位和退位的问题，避免计算错误。在课后，可以给学生布置一些类似的练习题，巩固所学知识，同时也可以引导学生思考两位数加法和减法在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析：
一、实践情景引入
在教学的起始阶段，通过实践情景引入可以帮助学生更好地理解和贴近实际生活中的数学问题。在本节课中，以购物场景为例，让学生初步接触两位数加法和减法的计算。这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更快地投入到本节课的学习中来。需要注意的是，选择的情景要尽量真实、生动，让学生能够感受到数学与生活的紧密联系。
二、例题讲解
1.进位和退位的概念：当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进位；当两个数相减的结果小于10时，就需要退位。
2.进位和退位的处理方法：在进行加法计算时，如果某一位相加的结果大于等于10，就要将进位的1加到下一位上；在进行减法计算时，如果某一位不够减，就要从上一位借1当10，加上原来的数再进行减法。
3.结合例题进行讲解：以23+45为例，将两个数写成加法竖式，然后从个位数开始相加。个位数3+5=8，不需要进位；十位数2+4=6，也不需要进位。因此，23+45=68。如果遇到需要进位或退位的情况，可以再举一些例子进行讲解。
三、随堂练习
在学生理解了两位数加法和减法的运算规律及计算方法后，需要进行一些随堂练习，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。这样可以巩固所学知识，提高学生的计算能力。需要注意的是，随堂练习的题目要具有代表性，涵盖各种情况的两位数加法和减法，以便让学生全面掌握。
四、两位数加法和减法的笔算
笔算是解决两位数加法和减法问题的关键。在这一环节，教师要引导学生通过笔算的方式，解决两位数加法和减法的问题。需要注意的是：
1.强调笔算的步骤：先将两个数写成加法或减法竖式，然后从个位数开始相加或相减。如果遇到需要进位或退位的情况，要按照相应的规则处理。
2.提醒学生注意笔算的准确性：在计算过程中，要仔细检查每一步的结果，确保最终答案的正确性。
3.给予学生充分的练习时间：在笔算环节，学生需要动手操作，因此在课堂上要给予学生充分的练习时间，让他们熟练掌握笔算的方法。
五、板书设计
1.清晰地呈现两位数加法和减法的计算步骤和方法。
2.用不同的颜色或符号标注出需要进位和退位的情况，以便学生直观地理解。
3.列举一些典型的例题和练习题，让学生在课堂上跟随板书进行练习。
六、作业设计
1.作业题目要具有代表性，涵盖各种情况的两位数加法和减法。
2.作业难度要适中，既能够巩固所学知识，又不会让学生感到过于困难。
3.鼓励学生进行自主作业，培养他们的独立思考能力。
七、课后反思及拓展延伸
2.分析学
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