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人教版乘法口诀表学习资料

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学教材第二册第七单元《乘法口诀表》。本节课主要学习乘法口诀表的编制方法和应用，通过学习使学生掌握1~9乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。

二、教学目标

1.让学生掌握1~9乘法口诀，提高学生的计算能力。

2.培养学生合作学习、积极参与的精神。

3.培养学生对口诀的记忆和应用能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：1~9乘法口诀的编制和记忆。

难点：口诀在实际计算中的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：乘法口诀表、练习题、作业本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过展示日常生活中的一些场景，如购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题。引导学生发现这些问题都可以通过乘法运算来解决，从而引出本节课的主题——乘法口诀表。

2.知识讲解（10分钟）

教师利用多媒体课件，逐一讲解1~9乘法口诀的编制方法。在讲解过程中，注意引导学生发现乘法口诀的规律，帮助学生记忆口诀。

3.例题讲解（10分钟）

教师通过出示一些典型的例题，如：2乘以3等于几？4乘以6等于几？等，引导学生运用刚学的口诀进行计算。在讲解过程中，注意引导学生理解乘法口诀的应用，培养学生运用口诀解决问题的能力。

4.随堂练习（10分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成。题目包括填空题、选择题和应用题等类型。通过练习，检验学生对乘法口诀的掌握程度。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

乘法口诀表

1×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=61×7=71×8=81×9=9

2×1=22×2=42×3=62×4=82×5=102×6=122×7=142×8=162×9=18

3×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=27

4×1=44×2=84×3=124×4=164×5=204×6=244×7=284×8=324×9=36

5×1=55×2=105×3=155×4=205×5=255×6=305×7=355×8=405×9=45

6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=306×6=366×7=426×8=486×9=54

7×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=497×8=567×9=63

8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=648×9=72

9×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：1~9乘法口诀的编制和记忆。

难点：口诀在实际计算中的应用。

二、重点解析

1.1~9乘法口诀的编制和记忆

乘法口诀表是数学中非常重要的一部分，掌握1~9乘法口诀对于小学生来说至关重要。在本节课中，教师需要重点关注如何让学生有效地编制和记忆1~9乘法口诀。

（1）通过日常生活场景引入，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示一些购物、做饭等场景，让学生观察并找出其中的数学问题，引导学生发现这些问题都可以通过乘法运算来解决，从而引出本节课的主题——乘法口诀表。

（2）利用多媒体课件，逐一讲解1~9乘法口诀的编制方法。在讲解过程中，注意引导学生发现乘法口诀的规律，帮助学生记忆口诀。

（3）通过例题讲解，让学生运用刚学的口诀进行计算，加深对乘法口诀的理解。

（4）设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中学习和巩固乘法口诀。例如，教师可以设计一个“口诀接龙”的游戏，让学生两人一组，轮流说出乘法口诀，谁说错了谁就输了。这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生对口诀的记忆。

2.口诀在实际计算中的应用

（1）通过出示一些典型的例题，引导学生运用口诀进行计算。例如，2乘以3等于几？4乘以6等于几？等，让学生运用口诀进行计算，加深对口诀应用的理解。

（2）设计一些实际生活中的问题，让学生运用口诀解决。例如，教师可以出示这样一个问题：妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，请问妈妈一共买了多少克的苹果？通过解决这样的问题，让学生感受到数学在生活中的应用，提高学生运用口诀解决问题的能力。

（3）在课堂上，教师可以鼓励学生主动提出一些关于乘法口诀的问题，大家一起来讨论和解决。这样既能培养学生的合作精神，又能提高学生对口诀的应用能力。

三、板书设计解析

板书设计是教师在课堂上向学生展示教学内容的重要手段。在本节课中，教师需要设计一个清晰、易懂的乘法口诀表板书，以便学生更