原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
幼儿园大班优质语言教案绕口令翻跟斗含反思（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对幼儿园大班学生设计，围绕“绕口令翻跟斗”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育课程标准》，本课旨在通过绕口令的学习，培养幼儿的语言表达能力和记忆力，同时锻炼他们的口腔肌肉，提高发音准确性。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是语言表达技能训练的重要组成部分，与前后的知识关联紧密，如与幼儿日常口语交流、故事讲述等环节相呼应。核心概念是绕口令的趣味性和实用性，技能目标是幼儿能够流利地朗读绕口令，并尝试自己创作简单的绕口令。
2.学情分析
大班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对绕口令有一定的兴趣，但可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。在认知特点上，他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力集中时间较短。针对这些特点，教学设计应注重趣味性，通过游戏和互动环节，激发幼儿的学习兴趣，同时通过反复练习，帮助他们克服发音难题。易错点可能在于绕口令的节奏和发音，混淆点在于不同音节的区分。教学设计应具体分析这些难点，提供针对性的指导。
3.教学目标与策略
教学目标包括：1）幼儿能够正确朗读绕口令；2）提高幼儿的口语表达能力和记忆力；3）培养幼儿的团队合作精神和创造力。针对这些目标，教学策略应包括：1）创设情境，激发兴趣；2）示范讲解，明确要求；3）分组练习，合作学习；4）评价反馈，巩固提升。通过这些策略，确保教学过程以学生为中心，促进幼儿全面发展。
二、教学目标
知识的目标：
能够说出五个常见的绕口令。
列举出绕口令中的典型音节组合。
解释绕口令的趣味性和挑战性。
能力的目标：
通过小组合作，设计并表演一个简单的绕口令。
在规定时间内，独立完成绕口令的翻跟斗动作。
能够根据绕口令的节奏，调整自己的语速和发音。
情感态度与价值观的目标：
培养对语言学习的兴趣和自信心。
体验团队合作带来的乐趣，增强集体荣誉感。
体会挑战自我、克服困难的过程。
科学思维的目标：
能够分析绕口令中的音节和节奏。
通过比较和分类，理解不同绕口令的特点。
发展逻辑思维，尝试创新和改进绕口令。
科学评价的目标：
评价自己和小伙伴的表演，提出改进意见。
评价绕口令的设计，提出创意和优化建议。
评价自己在语言表达和动作协调方面的进步。
三、教学重难点
重点：幼儿正确朗读绕口令，掌握绕口令的基本节奏和发音技巧。
难点：幼儿在快速朗读中保持准确的发音，并能够通过翻跟斗动作表现绕口令的趣味性，这需要他们具备较高的口腔肌肉控制能力和节奏感。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、绕口令音频、翻跟斗动作示范视频、绕口令卡片和教学评价表。学生需预习绕口令相关知识，准备纸笔。教室环境布置应包括分组座位、黑板板书框架，确保教学资源充足，教学环境适宜。
五、教学过程
1.导入
时间：5分钟
活动：教师通过提问或故事引入绕口令的概念，激发学生的学习兴趣。
内容：
教师讲述一个与绕口令相关的趣味故事，引起学生的兴趣。
提问：“你们知道什么是绕口令吗？它有什么特点？”
学生分享他们对绕口令的了解。
2.新授
时间：30分钟
活动：通过一系列任务，引导学生学习绕口令的朗读技巧和翻跟斗动作。
任务一：绕口令的基础知识
活动方案：
教师展示绕口令的定义和特点，解释绕口令中的难点音节。
学生阅读绕口令的文本，标记出难点音节。
教师示范如何正确发音，学生跟读。
预期行为：
学生能够理解绕口令的基本概念。
学生能够识别并正确发音绕口令中的难点音节。
任务二：绕口令的朗读练习
活动方案：
教师选择几个简单的绕口令，让学生分组练习。
每组轮流朗读，教师和其他学生给予反馈。
教师提供朗读技巧的指导，如如何控制呼吸、如何调整语速。
预期行为：
学生能够流利地朗读简单的绕口令。
学生能够根据指导调整自己的朗读技巧。
任务三：绕口令的节奏感培养
活动方案：
教师播放绕口令的音频，让学生感受节奏。
学生跟随音频朗读，注意节奏的准确性。
教师示范如何通过肢体动作表现节奏。
预期行为：
学生能够感受并跟随绕口令的节奏。
学生能够通过肢体动作表现绕口令的节奏。
任务四：绕口令的翻跟斗动作练习
活动方案：
教师示范翻跟斗的动作要领，强调安全注意事项。
学生分组练习翻跟斗动作，教师巡回指导。
学生尝试将朗读绕口令与翻跟斗动作结合。
预期行为：
学生能够掌握翻跟斗的基本动作。
学生能够将朗读绕口令与翻跟斗动作结合。
任务五：绕口令的创作与表演
活动方案：
教师引导学生思考如何创作自己的绕口令。
学生分组创作绕口令，并准备简单的表演。
各组轮流表演，全班评价。
预期行为：
学生能够创作
文档评论（0）