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分析化学课程配位滴定法金奖全国赛课微课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程的教学设计严格遵循《分析化学课程标准》的要求，以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感·态度·价值观”和“核心素养”四个维度进行精准教学设计。

在知识与技能维度，本课的核心概念是配位滴定法，关键技能包括滴定操作、指示剂选择、滴定终点判断等。学生需通过学习，了解并掌握这些概念和技能，能够进行简单的配位滴定实验。

在过程与方法维度，本课强调科学探究和实践操作。学生需通过实验操作，掌握配位滴定实验的基本步骤，理解配位滴定原理，培养实验设计、操作和数据分析能力。

在情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生严谨求实的科学态度、团结协作的团队精神和勇于探索的创新精神。通过实验操作，学生能体验到化学实验的魅力，激发对化学学科的兴趣。

在核心素养维度，本课旨在培养学生科学探究能力、实验操作能力和数据处理能力，培养学生的科学素养和创新精神。

2.学情分析

针对本课程的学习对象，我们进行了以下学情分析：

首先，学生已具备一定的化学基础，对化学实验操作有一定了解，但对配位滴定法了解有限。

其次，学生在实验操作方面有一定经验，但对配位滴定实验的操作步骤和注意事项掌握不足。

再次，学生在数据处理和分析能力方面有一定基础，但对化学实验数据的处理和分析能力还有待提高。

最后，学生在团队协作和沟通能力方面有待加强。

基于以上学情分析，我们将针对学生的实际情况，制定合适的教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建配位滴定法的知识体系，包括对配位化合物的基本概念、滴定原理、指示剂选择、滴定终点的判断等方面的深入理解。学生将能够识记配位滴定反应的基本方程式和反应条件，理解滴定曲线的绘制方法，并能够描述滴定实验的基本步骤。此外，学生将通过比较、归纳和概括，将配位滴定法与其他滴定方法进行区分，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的科学探究精神和严谨求实的科学态度。学生将通过实验活动，体验科学研究的乐趣，培养对化学学科的兴趣和好奇心。同时，学生将学会合作与分享，尊重他人的观点，并在实验过程中养成如实记录数据、尊重实验结果的习惯。

4.科学思维目标

学生将通过本课程的学习，掌握化学实验中的科学思维方法，包括建立模型、进行假设、设计实验、收集数据、分析结果等。学生将能够运用数学工具进行数据处理，并能够从多个角度评估证据的可靠性，培养提出创新性问题解决方案的能力。

5.科学评价目标

本课程将引导学生建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。学生将能够反思自己的学习策略，评估同伴的工作，并能够运用评价量规对实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠度，培养元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于使学生深入理解配位滴定法的原理和操作步骤。重点包括：掌握配位滴定反应的基本方程式，理解滴定曲线的绘制原理，学会选择合适的指示剂，并能准确判断滴定终点。此外，重点还涵盖如何根据实验结果计算待测物质的浓度，以及如何分析实验误差。

2.教学难点

教学难点主要体现在学生对配位滴定反应机理的理解和实验操作的精确性上。难点成因包括：配位滴定反应的复杂性，指示剂变色点的精确判断，以及实验过程中可能出现的误差。针对这些难点，需要通过实验演示、逐步引导和反复练习来帮助学生克服，确保学生能够熟练掌握配位滴定实验的操作技能。

四、教学准备清单

多媒体课件：配位滴定法原理演示及操作步骤

教具：配位滴定反应模型、指示剂变色曲线图表

实验器材：酸碱滴定装置、滴定管、移液管等

音频视频资料：滴定操作示范视频

任务单：配位滴定实验操作步骤指导

评价表：配位滴定实验结果评估表

学生预习：配位滴定法相关知识

学习用具：画笔、计算器、笔记本

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，今天我们要一起探索化学世界中的一个奇妙现象——配位滴定法。你们可能已经接触过很多化学实验，但配位滴定法又是怎样一种实验呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

创设情境：

想象一下，如果有一个神奇的溶液，它能将无色的水变成五彩斑斓的溶液，而且这个变化是可逆的。这听起来像是魔法，但科学的世界里就有这样的现象。请大家思考一下，这种现象可能是由什么引起的？

提出问题：

这个现象实际上可以通过配位滴定法来解释。那么，什么是配位滴定法？它是如何实现的？今天，我们将一起探索这些问题。

认知冲突：

我们知道，溶液的颜色变化通常与物质的浓度有关。但是，配位滴定法中的颜色变化却与物质