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小学三年级语文详细教案合集

前言

本合集旨在为小学三年级语文教师提供一套相对完整、具有操作性的教学方案。三年级是小学阶段承上启下的关键时期，学生在这一阶段将逐步从低年级的识字写字重点，向阅读理解与初步习作过渡。本教案合集的编写，严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，结合三年级学生的认知特点与学习规律，注重培养学生的语文核心素养，力求在趣味性与知识性之间找到平衡，帮助教师高效开展教学工作，引导学生乐于学语文、善于用语文。

第一单元：多彩的生活

教案一：《我们的民族小学》（第一课时）

一、课题：《我们的民族小学》（第一课时）

二、课时安排：2课时（本教案为第一课时）

三、学情分析：

三年级学生已具备一定的识字量和初步的阅读能力，对新鲜事物充满好奇。他们对不同民族的文化可能有初步的感性认识，但缺乏系统性。课文描绘的民族小学的生活场景，对他们而言既熟悉又可能带有异域风情，易于激发学习兴趣。

四、教学目标：

1.知识与技能：认识“坝、傣、昌、昂、跤”等字，会写“晨、绒、球、汉、艳”等字。正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，了解民族小学的特点。

2.过程与方法：通过情境导入、图文结合、联系生活实际等方法，引导学生自主识字，初步体会课文描绘的画面。

3.情感态度与价值观：感受民族小学的美丽和各民族学生团结友爱的氛围，激发对校园生活的热爱之情。

五、教学重难点：

1.重点：识字写字；正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

2.难点：理解课文中描写民族特色的词句，感受民族小学的氛围。

六、教学准备：

1.多媒体课件（包含民族服饰、校园图片、生字词等）。

2.生字卡片。

七、教学过程：

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.师：同学们，我们每天都在美丽的校园里学习生活，你们喜欢我们的学校吗？（生答）今天，老师要带大家去一所特别的学校看看，它叫做“民族小学”。（板书课题，齐读课题）

2.播放课件：展示不同民族小朋友的图片，以及民族小学的校园风光。

师：看了这些图片，你们有什么感觉？这所民族小学和我们的学校有什么不一样的地方吗？（引导学生观察服饰、校园环境等）

(二)初读课文，整体感知(约10分钟)

1.自由朗读：师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查字典。

2.同桌互读：读完后，和同桌互相读一读，听一听对方有没有读错的地方，帮他指出来。

3.检查朗读：指名分段朗读课文，其他同学认真听，评价读得怎么样。（重点纠正字音，如“傣族”的“傣”，“摔跤”的“跤”等）

4.再读课文：师：这篇课文主要写了民族小学的哪些方面呢？请同学们再快速默读一遍课文，想一想。（生回答，师总结：上学路上、来到学校、上课、下课等情景）

(三)细读品味，识字解词(约15分钟)

1.学习第一自然段：

（1）指名朗读第一自然段。

（2）师：民族小学的小朋友是怎样来到学校的呢？他们来自哪些民族？（生找出“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族”）

（3）识字：重点学习“坝、傣、昌、昂”。

*“坝”：看图理解“坪坝”就是平坦的场地。

*“傣、昌、昂”：都是形声字，可以结合字形和字音帮助记忆。可以用组词的方法巩固。

（4）师：这些不同民族的小朋友，穿着什么样的服装来到学校？（生找出“鲜艳的服装”）“鲜艳”是什么意思？（引导学生结合图片理解，色彩明亮、好看）

（5）想象画面：师：想象一下，不同民族的小朋友穿着鲜艳的服装，从四面八方来到这所美丽的学校，那是一幅怎样的景象啊！让我们带着这种美好的感觉再来读一读第一自然段。

2.学习第二自然段（部分）：

（1）师：来到学校，他们首先要做什么呢？（生答：向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。）

（2）师：从这些行为中，你能看出民族小学的小朋友们怎么样呢？（有礼貌、热爱祖国等）

（3）识字：“跤”。出示“摔跤”图片，理解词义。

(四)指导写字(约10分钟)

1.出示本节课要写的字：“晨、绒、球、汉、艳”。

2.认读并组词。

3.重点指导：

*“晨”：上下结构，注意“日”字在下面时要写得扁一些，“辰”字的笔顺要正确。

*“绒”：左右结构，“纟”旁要写得窄而长，右边“戎”字不要少写一撇。

*“艳”：左右结构，左边“丰”要写得舒展，右边“色”的“刀”字头要注意笔顺。

4.学生观察字形，描红，然后在田字格中练习书写，教师巡视指导。

5.展示优秀作业，点评。

(五)课堂小结(约5分钟)

师：今天我们初步参观了这所美丽的民族小学，认识了许多热情有礼貌的小朋友，还学会了不少生字词。下节课，我们将继续走进民族小学的课堂，去感受他们学习的快乐。

八、板书设计

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