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大班美术活动美丽的窗花教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课《大班美术活动美丽的窗花》旨在通过窗花这一中国传统民间艺术形式，培养学生的审美能力和动手操作能力。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“艺术”领域的目标相契合，强调幼儿感受美、表现美和创造美的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为美术活动的一部分，旨在让学生了解中国传统节日习俗，培养对传统文化的兴趣和尊重。核心概念包括窗花的制作工艺、色彩搭配以及文化内涵。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的美术基础和动手操作能力，对颜色和形状有一定的认知。他们对中国传统节日有一定的了解，对窗花等民间艺术形式表现出浓厚的兴趣。然而，部分幼儿可能对窗花的制作工艺不熟悉，存在操作上的困难。此外，部分幼儿可能在色彩搭配上存在一定的混淆，需要教师给予适当引导。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解窗花的制作工艺，掌握基本的制作方法；能够运用色彩搭配技巧，创作出美丽的窗花作品；能够感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

教学策略：采用直观演示、小组合作、游戏互动等方式，激发幼儿的学习兴趣。在操作过程中，教师应耐心指导，帮助幼儿克服操作困难，培养他们的动手能力和审美能力。同时，通过讲解窗花的寓意和文化背景，让幼儿在创作过程中感受传统文化的魅力。

二、教学目标

1.知识目标

说出窗花的起源和制作的基本步骤。

列举窗花的几种常见图案和色彩搭配原则。

2.能力目标

设计并绘制具有个人特色的窗花图案。

运用剪刀、彩纸等工具制作窗花。

3.情感态度与价值观目标

感受中国传统节日的氛围，增强对传统文化的认同感。

体验动手创作的乐趣，培养耐心和细致的态度。

4.科学思维目标

解释窗花图案的对称性和对称美。

分析不同色彩搭配对视觉效果的影响。

5.科学评价目标

评价窗花作品的美观性和创意性。

对自己的创作过程进行反思和改进。

6.测试目标

在规定时间内完成窗花的制作，达到作品完整、美观的要求。

能够根据教师提供的评价标准，对自己的作品进行自评和互评。

三、教学重难点

教学重点在于指导幼儿掌握窗花的制作工艺，包括剪纸技巧和色彩搭配；教学难点则是帮助幼儿理解窗花图案的对称性和文化内涵，以及培养他们的审美能力和创造力。难点之所以难，在于窗花图案的复杂性和文化背景的抽象性，需要通过生动的教学活动和实践活动来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、窗花制作视频、剪纸模板、彩纸、剪刀等教具，以及相关的文化背景资料。学生需提前了解窗花的制作步骤和色彩搭配技巧。此外，准备充足的时间供学生实践操作，并设计评价表以评估学生的学习成果。教学环境方面，将座位安排成小组合作形式，以便于讨论和交流。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示窗花图片，引导幼儿观察窗花的形状、颜色和图案。

提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

通过图片展示和简单介绍，激发幼儿对窗花的兴趣。

学生活动与预期行为：

学生观察窗花图片，思考窗花的特征。

学生积极回答问题，表达自己对窗花的认识。

2.新授环节

时间预估：15分钟

活动设计：

窗花的起源与制作

教师讲解窗花的起源、历史和文化内涵。

通过视频或图片展示窗花的制作过程。

学生观看并记录窗花制作的步骤。

剪纸技巧

教师示范剪纸的基本技巧，如折纸、剪直线、曲线等。

学生跟随教师一起练习剪纸技巧。

色彩搭配

教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等。

学生尝试不同的色彩搭配，创作窗花图案。

学生活动与预期行为：

学生聆听教师的讲解，了解窗花的起源和文化内涵。

学生观看制作过程，学习剪纸技巧和色彩搭配。

学生积极参与实践操作，练习剪纸和色彩搭配。

3.巩固环节

时间预估：10分钟

活动设计：

小组合作

学生分成小组，共同创作窗花。

教师提供剪纸模板和彩纸，鼓励学生发挥创意。

交流分享

每个小组展示自己的窗花作品，分享创作心得。

教师点评作品，给予鼓励和建议。

学生活动与预期行为：

学生在小组内合作，共同完成窗花创作。

学生展示作品，分享创作经验，互相学习。

学生接受教师的点评，改进自己的作品。

4.小结环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调窗花的制作技巧和文化意义。

提问：“今天我们学习了什么？你们觉得窗花有什么特别的地方？”

学生活动与预期行为：

学生回顾本节课的学习内容，总结窗花的制作技巧和文化内涵。

学生分享自己的学习感受，表达对窗花的认识和喜爱。

5.作业环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置课后作