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《我们不乱扔》道德法治二年级上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《我们不乱扔》是二年级上册道德法治课程中的一课，该课程旨在培养学生的道德观念和社会责任感。本课内容与单元主题“爱护环境”紧密相关，旨在帮助学生树立环保意识，养成良好的行为习惯。在课程体系中，本课作为基础道德教育的一部分，为学生后续学习环保法规和社会公德打下基础。核心概念包括环保意识、责任感、行为规范等，技能方面则侧重于培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力。

2.学情分析

二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们已经具备一定的观察力和理解能力，但生活经验和道德观念尚不成熟。学生对环保的认识主要来源于日常生活，可能存在对环保概念理解不够深入、行为规范执行不到位等问题。本课教学应充分考虑学生的认知特点，结合实际生活案例，引导学生从自身做起，逐步养成良好的环保习惯。

3.教学策略

针对二年级学生的特点，本课教学应采用生动活泼的教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。同时，教师应注重理论与实践相结合，通过实践活动让学生在实践中体会环保的重要性，培养他们的责任感。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能准确说出环保的重要性和乱扔垃圾的危害。

列举：能列举至少两种保护环境的行为和一种乱扔垃圾的行为。

解释：能解释为什么垃圾分类对于环保至关重要。

2.能力目标

设计：能设计一个简单的环保海报，宣传不乱扔垃圾的重要性。

评价：能评价同伴设计的环保海报，提出改进意见。

论证：能通过实例论证个人行为对环境的影响。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验保护环境带来的积极情感，增强环保意识。

态度：形成爱护环境的积极态度，愿意参与环保活动。

价值观：树立可持续发展的价值观，认识到个人行为对环境的影响。

4.科学思维目标

分析：分析个人行为对环境的影响，并提出改进措施。

综合：综合所学知识，提出解决环境问题的创造性方案。

批判：批判性地看待日常生活中的环保问题，提出合理建议。

5.科学评价目标

自我评价：能自我评价在环保行为上的进步和不足。

同伴评价：能对同伴的环保行为进行客观评价。

过程评价：能评价环保活动的过程和效果。

三、教学重难点

重点：理解环保意识的重要性，掌握垃圾分类的基本方法，能够设计简单的环保宣传材料。

难点：将环保理念转化为日常行为，培养学生长期坚持环保习惯的意志力。难点在于学生需克服习惯性错误，形成自觉的环保行为，这对二年级学生来说是抽象且难以坚持的。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含环保图片、动画和文字说明的多媒体课件；准备垃圾分类的图表和实物模型；收集相关环保视频和音频资料；设计学生任务单和评价表。同时，我还会提前布置教室环境，确保小组座位合理排列，并准备好黑板板书框架。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。

五、教学过程

（一）导入

1.时间安排：5分钟

2.教师活动：

利用多媒体展示城市污染的图片和视频，引发学生思考。

提问：“同学们，你们看到这些污染，有什么感受？你们知道为什么会产生这样的污染吗？”

引导学生从日常生活行为中寻找原因，如乱扔垃圾、浪费资源等。

3.学生活动：

观看多媒体内容，思考问题。

与同伴交流自己的感受和想法。

（二）新授

1.时间安排：15分钟

2.教师活动：

环保意识的重要性：

解释环保意识对个人和社会的意义。

通过实例说明环保意识在日常生活中的应用。

邀请学生分享他们了解的环保知识和故事。

垃圾分类的方法：

展示垃圾分类的图表和实物模型。

讲解垃圾分类的原则和分类标准。

演示垃圾分类的实际操作步骤。

环保行为的实践：

引导学生思考如何在日常生活中践行环保。

提出一些具体的行动建议，如节约用水、减少使用一次性塑料等。

鼓励学生制定个人环保行动计划。

3.学生活动：

认真聆听教师的讲解，积极参与讨论。

观察垃圾分类图表和实物模型，了解分类方法。

分享自己的环保知识和故事。

思考如何在日常生活中践行环保，并制定个人环保行动计划。

（三）巩固

1.时间安排：10分钟

2.教师活动：

设计垃圾分类小游戏，让学生在游戏中巩固分类知识。

分组进行环保行动方案的讨论，让学生将所学知识应用于实际情境。

3.学生活动：

积极参与游戏，练习垃圾分类。

与小组成员一起讨论环保行动方案，分享自己的观点和想法。

（四）小结

1.时间安排：5分钟

2.教师活动：

总结本节课的主要内容，强调环保意识和垃圾分类的重要性。

鼓励学生在日常生活中践行环保，成为环保小