高职院校培养现场工程师：标准分析与体系建设.pdfVIP

|高等职教|

高职院校培养现场工程师：标准分析与体系建设

◎黄 丹 群

摘 要：现场工程师是能创造性地解决现场实际工程问题的应用型、复合型技能人才，需要具备丰富的专业知

识，同时还需要具备良好的沟通、协调和管理能力，是一线工程技术实践者、工艺技术设计师、技术难题解决者。高

职院校是现场工程师培养的重要阵地。当前，高职院校培养现场工程师尚处于摸索阶段，要提高现场工程师的培养

质量，可用标准化理论指导现场工程师培养标准的开发，构建具有价值性、系统性和创新性的现场工程师培养标准

体系，并充分发挥标准对现场工程师培养的规范与指导作用。

关键词：高职院校；现场工程师；培养标准；体系建设

基金项目：湖南省教育科学“十四五”规划2023年度一般资助课题“以中国特色学徒制为主要形式的装备制

造类专业现场工程师培养研究”（项目编号：XJK23BZY027）

作者简介：黄丹群，女，湖南石油化工职业技术学院教务处副教授，主要研究方向为高等职业教育管理。

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1674-7747（2025）03-0054-08

2022年9月，教育部办公厅等五部门印发了标性方面还存在模糊之处，其培养标准还不够明

《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的晰，这在一定程度上导致了其培养过程缺乏明确

通知》，提出以中国特色学徒制为主要培养形式，的方向和具体的衡量标准，影响了人才培养的质

在实践中探索培养一大批具备工匠精神，且精操量和针对性。本研究基于现场工程师的工作内涵

作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程与能力定位，分析了现场工程师培养的标准需求，

师。职业教育现场工程师专项培养计划是贯彻对高职院校培养现场工程师的标准体系构建进行

中央人才工作会议和全国职业教育大会精神，落了深入探讨与思考，以期通过体系建设来推进现

实新修订的《中华人民共和国职业教育法》的重场工程师的培养。

[1]

要举措。高职院校的人才培养规格在于高技能，一、现场工程师的工作内涵与能力定位

即在熟练技能的基础上具备技术应用和创新能随着企业生产工作场景的数字化、智能化，企

力，人才质量高低的分水岭在于能在生产过程中业一线岗位急需一批能用技术技能创造性地解决

解决复杂的实际问题，这让高职院校在现场工程技术应用问题的现场工程师。现场工程师是指对

师的培养主体中具有独特优势。当前，职业教育接企业一线的生产、工程、管理、服务岗位，能创造

现场工程师培养尚处于摸索前进阶段，在培养目性地解决现场实际工程问题的应用型、复合型技能

542025.03GeneralNo.586

|高等职教|

人才。他们需要具备丰富的专业知识，同时还需要技能问题，梳理生产绩效指标，探查工艺改进的可

具备良好的沟通、协调和管理能力，是一线工程技能性；最后，还要能调试工艺设备参数，确保产品生

术实践者、工艺技术设计师、技术难题解决者。本产性能指数始终符合工艺标准。

研究对71份有现场工程师招聘需求的企业第一手3.在产业链的商业环节，现场工程师定位为

资料进行了汇总分析，从中石化、华为、华菱管线、服务提供者和现场问题解决者。首先，在售前阶

比亚迪等各大企业招聘启事与现场工程师岗位说段，他们能深入了解客户对产品的技术、功能需

明书来看，具体到生产各环节，他们身负研发与设求，为产品的设计与生产提供第一手数据。其次，

计工程师的“研发设计助手”、技术员与技术工人