2025年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库(含答案).docxVIP

2025年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.高等教育心理学的核心研究对象是（）

A.高校教师职业发展规律

B.大学生学习与教学心理规律

C.高等教育管理机制

D.校园文化建构模式

答案：B

2.根据班杜拉的自我效能感理论，个体对“能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为”的自信程度属于（）

A.结果期待

B.效能期待

C.成就动机

D.归因倾向

答案：B

3.大学生在解决复杂专业问题时，能主动调用先前学习的跨学科知识，这种学习迁移类型属于（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.一般迁移

D.具体迁移

答案：C

4.某学生将考试失利归因于“题目超纲”，这种归因方式属于（）

A.内部稳定因素

B.外部不稳定因素

C.内部可控因素

D.外部不可控因素

答案：D

5.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）

A.学生现有水平与过去水平的差异

B.学生独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题水平的差异

C.学生认知水平与情感水平的差异

D.不同学生群体间的能力差异

答案：B

6.下列属于陈述性知识表征方式的是（）

A.产生式系统

B.命题网络

C.动作图式

D.操作程序

答案：B

7.教师通过设计“如果……那么……”的问题情境，帮助学生掌握条件性知识，这种教学策略指向（）

A.陈述性知识习得

B.程序性知识习得

C.策略性知识习得

D.情绪性知识习得

答案：B

8.大学生自我意识发展的“分化-矛盾-整合”过程中，最突出的矛盾是（）

A.理想自我与现实自我的冲突

B.独立意向与依赖心理的冲突

C.交往需要与闭锁心理的冲突

D.成就需求与能力不足的冲突

答案：A

9.在合作学习中，教师要求小组内成员明确分工并定期轮换角色，这种设计主要是为了（）

A.提高任务完成效率

B.培养责任意识与协作能力

C.避免“搭便车”现象

D.增强小组凝聚力

答案：B

10.根据耶克斯-多德森定律，大学生在完成高难度的专业论文写作时，最佳动机水平应（）

A.较高

B.中等

C.较低

D.无明确关联

答案：C

11.教师在课堂上通过“概念图”呈现知识点间的逻辑关系，这种教学手段主要促进学生的（）

A.感知觉发展

B.记忆编码

C.思维可视化

D.元认知监控

答案：C

12.某生平时实验操作熟练，但一到考试就因过度紧张导致操作失误，这种现象可用（）解释

A.高原现象

B.詹森效应

C.德西效应

D.蔡格尼克效应

答案：B

13.教师采用“案例-问题-探究”的教学模式，其理论依据主要是（）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：C

14.大学生群体中“同辈压力”的心理机制主要源于（）

A.社会比较理论

B.自我决定理论

C.成就目标理论

D.归因理论

答案：A

15.教师通过记录学生课堂参与的频次、深度及质量来评估学习效果，这种评价方式属于（）

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

答案：B

16.下列符合大学生认知发展特点的表述是（）

A.思维具有明显的具体形象性

B.辩证逻辑思维占主导地位

C.元认知能力尚未发展

D.问题解决依赖直观经验

答案：B

17.教师运用“共情-反馈-引导”的沟通策略处理学生情绪问题，体现了（）的教育心理学原则

A.认知重建

B.行为矫正

C.情感支持

D.社会学习

答案：C

18.某专业课程采用“翻转课堂”模式，学生课前通过微课自学，课堂上重点讨论疑难问题，这种设计主要优化了（）

A.知识传授效率

B.师生互动质量

C.学习时间分配

D.认知负荷管理

答案：D

19.大学生创造性思维的核心特征是（）

A.流畅性

B.变通性

C.独特性

D.精密性

答案：B

20.教师职业倦怠的核心表现是（）

A.情绪耗竭

B.去个性化

C.个人成就感降低

D.工作效率下降

答案：A

二、多项选择题（每题3分，共1