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二年级音乐课堂教学实录与教案

课程概述

本课程针对小学二年级学生，围绕“快乐的小动物”主题展开，通过学唱歌曲《快乐的小鸡》，引导学生感受音乐的欢快情绪，初步培养节奏感和简单的肢体表现力。课程融合了听、唱、动、创等多种音乐活动，旨在激发学生对音乐的兴趣，体验音乐活动的乐趣。

教案部分

一、教学目标

1.认知与技能：初步学唱歌曲《快乐的小鸡》，能用自然、欢快的声音演唱；认识四分音符和八分音符的节奏型，并能模仿小鸡叫声“叽叽”（四分音符）、“叽叽叽”（八分音符组合）的节奏。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、游戏等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，在玩中学，在学中乐。

3.情感态度与价值观：感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐与生活的联系，培养热爱小动物、热爱生活的情感。

二、教学重难点

*重点：学唱歌曲《快乐的小鸡》，用自然的声音表达歌曲的欢快情绪。

*难点：准确把握歌曲中“叽叽”、“叽叽叽”的节奏，并能与旋律配合。

三、教学准备

*教师：钢琴、多媒体课件（包含小鸡图片、歌曲音频、节奏图谱）、小鸡头饰若干、打击乐器（如沙锤、木鱼）。

*学生：初步了解小鸡的生活习性和叫声。

四、教学过程

(一)律动热身，激发兴趣(约五分钟)

1.听音乐进教室：播放欢快的儿童歌曲，师生随音乐做小鸟飞、小兔跳等动作，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.声音问好：

*师：“小朋友们好！（用上行音阶‘12345’唱出）”

*生：“老师您好！（模仿老师用上行音阶回应）”

3.节奏模仿游戏“小手拍拍”：

*师：“今天我们来玩一个节奏游戏，老师拍什么，你们就拍什么，看谁听得准，拍得对！”

*教师分别拍出简单的四分音符、八分音符节奏型，如：

*××|×-||（拍手）

*××××|××||（拍腿）

*学生模仿，初步感知不同节奏的特点。

(二)新歌学习，感知体验(约十七分钟)

1.情境导入，引出课题：

*师：“春天来了，草地上来了一群可爱的小客人，它们‘叽叽叽’地叫着，喜欢在草地上找虫子吃，你们猜猜它是谁？”（可播放小鸡叫声音频或展示小鸡图片）

*生：“小鸡！”

*师：“对啦，是可爱的小鸡！今天我们就来学习一首关于小鸡的歌曲，名字叫《快乐的小鸡》。”（板书课题）

2.聆听歌曲，初步感知：

*师：“请小朋友们仔细听，歌曲里的小鸡在做什么？它们的心情怎么样？”

*播放歌曲音频第一遍，学生静听。

*提问：“歌曲里的小鸡心情怎么样呀？”（引导学生说出“快乐”、“高兴”等）“它们在做什么呢？”（根据歌词内容引导）

3.分段学唱，突破难点：

*学唱歌曲节奏与歌词：

*出示节奏图谱（用小鸡头表示四分音符，两个并排的小鸡头表示八分音符）。

*师：“小鸡是怎么叫的呢？‘叽——’（拖长音，模仿四分音符），‘叽叽’（短促，模仿八分音符）。”

*教师示范朗读歌词节奏，学生跟读。重点练习歌曲中带有“叽叽”、“叽叽叽”的乐句，如：“叽叽叽叽叽叽叽，（呀）找到一条小虫子。”

*师生接龙读、分组读等多种形式巩固节奏。

*学唱歌曲旋律：

*教师用钢琴伴奏，范唱歌曲。

*分句教唱：教师唱一句，学生跟唱一句。对于学生难掌握的乐句，可放慢速度，多教几遍。

*重点指导学生用自然、欢快的声音演唱，注意吐字清晰。

*师生对唱、男女生对唱。

*完整跟唱：

*播放伴奏音乐，学生跟唱歌曲。

*鼓励学生边唱边自由做小鸡的动作。

(三)创造表现，拓展延伸(约十分钟)

1.动作创编：

*师：“快乐的小鸡除了唱歌，还会做什么动作呢？（引导学生模仿小鸡点头、啄米、拍翅膀、走路等动作）”

*师生共同为歌曲创编简单的舞蹈动作。

*播放歌曲，学生边唱边表演。

2.角色扮演“小鸡找食”：

*请几名学生戴上小鸡头饰，扮演小鸡。在教室中间铺上绿色皱纹纸当“草地”，撒上一些小纸片当“虫子”。

*播放歌曲，“小鸡们”随着音乐在“草地”上“找虫子”，找到“虫子”后高兴地举起。其他学生在座位上边唱边拍手伴奏。

*可分批让学生参与，体验音乐游戏的乐趣。

3.打击乐伴奏（可选）：

*提供沙锤（模仿小鸡走路声）、木鱼（模仿啄米声）等简单打击乐器。

*引导学生为歌曲选择合适的乐器和节奏型进行伴奏。

(四)总结回顾，愉快下课(约三分钟)

1.课堂小结：

*师：“今天我们认识了一群快乐的小鸡，还学会了它们的歌《快乐的小鸡》，你们开心吗？”

*鼓励学生谈谈本节课的收获和感受。

2.拓展延伸：

*师：“除了