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师德师风专项排查报告(2篇)

师德师风专项排查报告一

为进一步加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，提升教师队伍整体素质，营造良好的教育生态环境，我校于[排查时间段]开展了师德师风专项排查工作。本次排查工作以深入贯彻落实国家和地方有关师德师风建设的政策文件为指导，紧密结合学校实际，通过多种方式全面排查师德师风方面存在的问题，现将排查情况报告如下。

一、排查工作开展情况

1.组织领导与方案制定

成立了以校长为组长，各部门负责人和教师代表为成员的师德师风专项排查工作领导小组，明确了各自的职责和分工。领导小组多次召开专题会议，研究制定了详细的排查工作方案，确定了排查的范围、内容、方法和步骤，为排查工作的顺利开展提供了坚实的组织保障和明确的行动指南。

2.宣传动员与学习教育

通过全体教职工大会、专题讲座、线上学习平台等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的重要意义，组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关文件精神，引导教师自觉遵守师德规范，增强师德意识。同时，开展了师德师风主题教育活动，通过案例分析、讨论交流等形式，让教师深刻认识到师德失范行为的危害，进一步提高教师的职业道德水平。

3.排查方式与范围

本次排查采取教师自查、学生和家长问卷调查、教师互评、领导小组抽查等多种方式相结合，对全体在职教师进行了全面排查。排查内容涵盖了教师的思想政治表现、教育教学行为、师生关系、廉洁自律等多个方面，重点排查了是否存在有偿补课、收受学生家长礼品礼金、体罚或变相体罚学生、学术不端等师德师风突出问题。

二、排查中发现的问题

1.思想政治方面

部分教师对思想政治理论学习不够重视，存在敷衍了事的现象。在日常工作中，缺乏对党的教育方针政策的深入理解和把握，政治敏锐性和政治鉴别力有待提高。个别教师在课堂上发表不当言论，传播负面思想，对学生的价值观产生了不良影响。

2.教育教学行为方面

个别教师教学态度不够端正，备课不认真，课堂教学缺乏活力和吸引力。存在照本宣科、教学方法单一的问题，不能根据学生的实际情况和学习需求进行有针对性的教学。此外，部分教师对学生的学业指导不够细致，作业批改不及时、不认真，对学生的学习情况缺乏有效的跟踪和反馈。

3.师生关系方面

一些教师与学生的沟通交流不够深入，缺乏对学生的关爱和尊重。在处理学生问题时，方法简单粗暴，不能充分考虑学生的心理感受，容易引发师生矛盾。个别教师存在歧视、体罚或变相体罚学生的现象，严重伤害了学生的身心健康。

4.廉洁自律方面

虽然未发现教师存在收受大额礼品礼金、进行有偿补课等严重违反师德师风的行为，但仍有少数教师存在接受学生家长小礼品、参加家长宴请等轻微违规行为。这些行为虽然看似微不足道，但却严重损害了教师的职业形象和教育的公信力。

5.职业倦怠方面

随着教育教学改革的不断深入和工作压力的逐渐增大，部分教师出现了职业倦怠现象。工作积极性不高，缺乏创新精神和进取意识，对教育教学工作缺乏热情和责任感。这种状态不仅影响了教师自身的专业发展，也对学生的成长和发展产生了不利影响。

三、问题产生的原因分析

1.思想认识不足

部分教师对师德师风建设的重要性认识不够深刻，没有将师德规范内化为自己的自觉行为。在日常工作中，只注重教学业务能力的提升，忽视了思想政治素质和职业道德修养的培养。

2.制度执行不力

学校虽然制定了一系列师德师风建设的规章制度，但在实际执行过程中存在打折扣的现象。对教师的师德师风考核缺乏严格的标准和有效的监督机制，导致一些制度形同虚设，不能真正发挥作用。

3.培训与引导不够

学校在教师培训方面，更多地侧重于教学业务能力的培训，对师德师风培训的重视程度不够。培训内容缺乏针对性和实效性，不能满足教师在师德师风建设方面的实际需求。同时，学校对教师的日常引导和管理不够到位，缺乏对教师思想动态和工作行为的及时了解和干预。

4.社会环境影响

随着社会经济的快速发展和价值观念的多元化，一些不良社会风气对教师的思想和行为产生了一定的冲击。部分教师受到功利主义、享乐主义等思想的影响，不能坚守教师的职业道德底线，出现了师德失范行为。

四、整改措施与下一步工作计划

1.加强思想教育，提高教师思想政治素质

进一步加强教师思想政治理论学习，定期组织教师开展政治学习活动，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针政策，提高教师的政治站位和政治觉悟。通过开展主题教育活动、师德师风演讲比赛等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的责任感和使命感。

2.规范教育教学行为，提高教育教学质量

加强对教师教学工作的管理和指导，建立健全教学常规检查制度，定期对教师的备课、上课、作业批改等教学环节进行检查和评估。开展教学技能培训和教学观摩活动