2025年部编版三年级(上)大青树下的小学精品教案 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

读想并行悟新鲜读写结合得新法

——《大青树下的小学》第一课时教学设计

教学内容

部编义务教育语文教科书三年级上册第1课。

学情分析

对于三年级的学生来说，本课有不少具有新鲜感的词句。在阅读

能力训练方面，一是需要引导抓住这些有新鲜感的的词句展开丰富的

想象，二是需要借助思维导图的方式，学习通过把握课文自然段的意

思来初步感知课文主要内容的方法。在表达方面，需要积累丰富的语

言材料，读写结合。

教学目标

1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“绒、球”两个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.在读文中关注文中有新鲜感的词句，边读边想象画面。

4.学习不直接写事物本身的特点，而是通过周围的事物来表现它

的特点的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

教学重难点

教学重点在读文中关注文中有新鲜感的词句，边读边想象画面；

难点是学习不直接写事物本身的特点，而是通过周围的事物来表现它

的特点的好处，并迁移运用这种表达形式。

教学方法

在识字写字方面，充分发挥学生的主动性，让学生自主观察、讲解

突破写字难点，同时教师适时进行书写示范，让学生养成良好的识字

和写字的习惯；在阅读方面，主要采用的方法是读想结合法，带领学

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

生关注文中有新鲜感的词句，边读边想象画面。细心体会新鲜感具体

体现在哪儿，感悟表达特色，通过有感情地朗读习得语言。在表达方

面，采用对比朗读和书面练习的方法，引导学生读写结合，达到积累、

迁移、运用的目的。

教学准备

教师：准备课件和学习单。

学生：充分预习，完成学习单中的思维导图。

教学过程

一、激发学习兴趣，探寻文中“新鲜”

（一）聚焦单元“导读”，明确学习目标

1.同学们，你们觉得校园是一个什么样的地方？请你用一个词来

形容一下它。（出示单元导读图片）

“美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。”看，下面的导读

对我们提出了学习要求，请同学们自由地读一读。说说你从“导读”

中获得了什么信息？（“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”）

（二）理解“新鲜”，寻找新鲜

1.“新鲜”是什么意思？（不常见的、特别的）

2.那么就让我们走进本组课文，去寻找新鲜（板书“新鲜”）。咱

们先去《大青树下的小学》看看，看一看那是一所怎样的小学。

（设计意图：由于本课是本册第一单元的第一课，对单元导语的

关注能帮助学生明确单元学习目标，理解“新鲜”，激发学生的学习热

情并过渡到《大青树下的小学》的学习。）

二、读课文理脉络，发现文中“新鲜”

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》