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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
2025秋小学四年级上册语文教学工作计划
看到文末有惊喜哟！
“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”在这新的学期伊始，怀着对
教育的热忱和对学生的期待，作为四年级语文老师我的心中满是责任与憧
憬，期望能引领孩子们在语文的花园中茁壮成长，采撷知识的芬芳。特制
定本学期教学计划如下：
一、指导思想
以义务教育新课程理念为指引，以培养学生的语文核心素养为目标，
即增强文化自信、提升语言运用能力、发展思维能力和培养审美创造能
力。在教学中，突出语文课程的综合性与实践性，人文性与工具性，倡导
自主、合作、探究的学习模式，全面提升学生的语文综合素养。
二、教材分析
1、教材内容
本册教材包括课文、口语交际、习作、语文园地等多个板块。课文分
为精读课文和略读课文，涵盖了丰富多样的主题和体裁。
口语交际围绕贴近学生生活的话题展开，培养学生的口语表达和交流
能力。
习作安排有写事、写人、写景、想象等不同类型，循序渐进地提高学生的
写作水平。
语文园地设置了交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累等栏
目，对语文知识进行综合梳理和拓展。
2.编排特点
（1）、双线组元：人文主题和语文要素双线并行。人文主题丰富多
样，1至8单元依次是“自然之美”“策略--提问”、“连续观察”、
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
“神话故事”“习作单元”、“成长故事”“家国情怀”“历史传说”。
旨在引导学生关注生活、感悟人生、传承文化。
语文要素则明确了各单元的教学重点。阅读要素：第一单元：边读边
想象画面，感受自然之美。第二单元：阅读时尝试从不同角度去思考，提
出自己的问题。第三单元：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致
的观察。第四单元：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要
内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。第五单元：了解作者是
怎样把事情写清楚的。第六单元：学习用批注的方法阅读。通过人物的动
作、语言、神态体会人物的心情。第七单元：关注主要人物和事件，学习
把握文章的主要内容。第八单元：了解故事情节，简要复述课文。
习作要素：第一单元：推荐一个好地方，写清楚推荐的理由。第二单
元：学会写一个小小“动物园”，把家人想象成某种动物，写出家人与动
物的相似之处。第三单元：进行连续观察，学写观察日记。第四单元：展
开想象，写一个神话故事。第五单元：写一件事，把事情写清楚。第六单
元：记一次游戏，把游戏过程写清楚。第七单元：写信，注意书信的格
式。第八单元：写一件事，能写出自己的感受。
（2）、选文精美：教材选取了文质兼美的经典作品和时新佳作，既有
传统文化的底蕴，又有时代气息。
（3）、系统训练：从阅读、写作、口语交际到综合性学习，形成了较
为系统的语文能力训练体系。
三、教学目标
1.文化自信
引导学生通过学习古代诗词、神话故事、历史故事等，深入了解中华
优秀传统文化的源远流长和博大精深，如理解古诗中的意境和哲理，领悟
神话故事
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