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开展校园欺凌治理总结范本(2篇)

校园欺凌治理总结一

校园欺凌不仅严重影响学生的身心健康和学习生活，也破坏了校园的和谐与秩序。为了有效治理校园欺凌现象，营造安全、和谐、友善的校园环境，我校在过去一段时间内积极开展了一系列校园欺凌治理工作，现将具体情况总结如下。

工作开展情况

1.组织领导与制度建设

学校高度重视校园欺凌治理工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、年级组长和班主任为成员的校园欺凌治理工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署校园欺凌治理工作，明确各成员的职责和分工，确保工作的顺利开展。

同时，学校制定了完善的校园欺凌治理制度，包括《校园欺凌预防与处理办法》《校园欺凌应急预案》等。这些制度明确了校园欺凌的定义、类型、预防措施和处理流程，为治理工作提供了制度保障。此外，学校还建立了校园欺凌举报机制，设立了举报信箱和举报电话，鼓励师生积极举报校园欺凌行为。

2.宣传教育与培训

为了提高师生对校园欺凌的认识和防范意识，学校开展了形式多样的宣传教育活动。通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，向师生普及校园欺凌的危害、预防方法和应对策略。同时，学校还邀请了法制副校长和心理咨询师来校开展专题讲座，为师生讲解法律法规和心理健康知识，引导师生树立正确的价值观和法治观念。

在教师培训方面，学校组织了全体教师参加校园欺凌治理专题培训，提高教师对校园欺凌行为的识别和处理能力。培训内容包括校园欺凌的定义、表现形式、预防措施和处理方法等。通过培训，教师们对校园欺凌有了更深刻的认识，能够及时发现和处理校园欺凌事件。

3.排查与干预

学校定期开展校园欺凌排查工作，通过问卷调查、学生访谈、教师反馈等方式，全面了解校园欺凌的发生情况。对于排查中发现的问题，学校及时进行干预和处理。对于轻微的校园欺凌行为，学校采取批评教育、心理辅导等方式进行处理；对于较为严重的校园欺凌行为，学校依据相关制度进行严肃处理，并通知家长共同参与教育。

同时，学校还加强了对重点学生的关注和帮扶。对于有欺凌倾向的学生，学校安排专人进行跟踪辅导，了解他们的思想动态和行为表现，及时进行教育和引导。对于受欺凌的学生，学校给予心理支持和帮助，帮助他们恢复自信和身心健康。

4.家校合作与社区联动

校园欺凌治理工作需要家庭和社区的共同参与。学校通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传校园欺凌的危害和预防方法，引导家长树立正确的教育观念，加强对孩子的教育和监管。同时，学校还建立了家校沟通机制，及时向家长反馈学生的在校情况，共同做好学生的教育工作。

此外，学校还积极与社区合作，共同开展校园欺凌治理工作。学校与社区民警、居委会等建立了联动机制，加强对校园周边环境的治理，及时发现和处理涉及校园欺凌的问题。同时，学校还组织学生参加社区公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

工作成效

1.师生认识显著提高

通过开展一系列的宣传教育活动，师生对校园欺凌的认识有了显著提高。师生们能够准确识别校园欺凌行为，了解校园欺凌的危害和预防方法。同时，师生们的法治观念和自我保护意识也得到了增强，能够积极主动地参与到校园欺凌治理工作中来。

2.校园欺凌现象明显减少

通过加强排查和干预，学校及时发现和处理了多起校园欺凌事件，有效地遏制了校园欺凌现象的发生。在过去一段时间内，校园欺凌事件的发生率明显下降，校园环境得到了明显改善。

3.家校合作更加紧密

通过加强家校沟通和合作，家长对学校的工作更加理解和支持。家长们积极参与学校组织的各项活动，加强了对孩子的教育和监管。同时，学校也能够及时了解学生在家庭中的情况，共同做好学生的教育工作。

4.校园氛围更加和谐

校园欺凌治理工作的开展，营造了安全、和谐、友善的校园氛围。师生之间、同学之间的关系更加融洽，学生们能够在良好的环境中学习和成长。同时，学校的教育教学质量也得到了提高，得到了社会各界的广泛认可。

存在的问题与不足

1.部分学生认识仍需深化

虽然大部分师生对校园欺凌有了较为深刻的认识，但仍有部分学生对校园欺凌的认识不够全面，存在一些模糊的认识。例如，有些学生认为只有肢体暴力才属于校园欺凌，而忽视了语言暴力、网络暴力等其他形式的校园欺凌。

2.工作机制有待进一步完善

在校园欺凌治理工作中，虽然学校建立了较为完善的工作机制，但在实际操作中还存在一些问题。例如，在处理校园欺凌事件时，各部门之间的协调配合还不够紧密，导致处理效率不高。此外，学校的应急处理机制还需要进一步完善，以应对突发的校园欺凌事件。

3.心理健康教育还需加强

校园欺凌行为的发生往往与学生的心理健康问题有关。虽然学校开展了心理健康教育活动，但心理健康教育的力度还不够，心理健康教育的方法和手段还比较单一。部分学生在遇到心理问题时，不能及时得到有效的帮助和支持。

4.家校合