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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
统编版教材三年级下册语文第八单元“习作”
《这样想象真有趣》教学设计
成都市龙泉驿区向阳桥小学戴巍
【课时目标】
1.学生能选取一种动物，通过改变动物的主要特征来编写童话。
2.采用师生共同示范、自主探究、小组合作等形式，激发学生写作兴趣。
3.引导学生大胆想象，鼓励学生自信清楚地表达。
【教学重难点】
学生能选取一种动物，通过改变动物的主要特征来编写童话。
【课时】第一课时
【教学过程】
一、激趣味，说一说
1.师通过谈话，导入课题。
2.生自由发言
（设计意图：通过聊天、视频等方式和学生共情，以此拉近师生关系，同时激发学生
想说话的兴趣。）
二、举范例，想一想
1.师设疑，激发学生兴趣。
2.师创设情境，引导学生大胆想象，自主创编连续的故事。
3.师根据学生发言，引导学生根据改变动物特征来编写童话，将故事说清楚。
4．基于会飞的母鸡形象，让学生从心理、动作、语言等方面丰富故事，增加故事的
趣味性。
5.学生大胆想象，通过改变母鸡的特征，创造不同的母鸡形象。
（设计意图：通过环节一，激发学生兴趣；通过环节二，让学生大胆想象创编故事；
通过环节三，引导学生抓住特征，注意说清楚、故事不重复，多次丰富描述语言，形成有
趣的童话故事；通过第四环节，学生学以致用，拓宽想象空间）
三、选角色，编一编
1.出示动物图片，引导进行团队创编。
出示合作要求：（1）选择一种动物，改变它的特征，赋予它新能力。
（2）小组合作共同编一个童话故事。记得要给故事想一个有趣的名字。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
（3）全员参与交流时，注意倾听，尊重他人看法。
（4）小组汇报时，要有序、大方。
2.学生分小组进行自由创编，师巡视、指导。
3.全班分享。师提问并总结。
4.学生根据建议二次修改、二次分享。
（设计意图：通过小组合作的形式，学生集思广益，从他人身上学到更多创编技巧。
提炼收获，营造团队荣誉感，激发创作兴趣。）
四、齐分享，思一思
1.学生谈一谈学习本课的收获。
2.师总结并提希望。
五、【板书设计】
习作
这样想象真有趣
改变特征
大胆想象
叙述清楚
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