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小班跳跳树叶山教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《小班跳跳树叶山教案》旨在培养小班幼儿的跳跃能力和观察力，同时增进他们对自然环境的好奇心和探索精神。本课内容依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行设计，与《幼儿园课程内容与活动指导》中“动作发展”领域的要求相契合。在知识与技能维度，本课的核心概念是“跳跃动作”和“观察自然”，关键技能包括：学会单脚跳跃、连续跳跃、观察并描述树叶的形状和颜色。认知水平上，幼儿需从“了解”跳跃动作和树叶的基本特征，到“理解”跳跃动作的技巧和树叶的多样性，再到“应用”这些知识和技能进行游戏和表达。

过程与方法维度，本课倡导以“体验式学习”为主，通过游戏、观察和表达等活动，引导幼儿主动探索和发现。情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在培养幼儿的自信心、合作意识和审美情趣，以及初步的探究精神和生态保护意识。

学情分析

小班幼儿正处于动作发展迅速的时期，对周围环境充满好奇。他们已具备基本的跳跃能力，但对连续跳跃和观察细节的技能尚需提高。在生活经验方面，他们对树叶有一定的认识，但描述能力有限。认知特点上，小班幼儿喜欢通过游戏和操作活动学习，注意力集中时间较短，需要教师的引导和鼓励。兴趣倾向方面，他们对新奇事物和户外活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括：跳跃动作不协调、观察时注意力不集中、描述时词汇贫乏等。因此，教师需在教学中关注幼儿个体差异，设计适合不同层次学生的活动，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

知识目标

通过本课的学习，幼儿应能够识记并理解跳跃动作的基本要领，描述不同种类树叶的特征，以及了解树叶与自然环境的关系。具体目标包括：说出跳跃动作的步骤，描述树叶的形状和颜色，解释跳跃动作对身心发展的影响，比较不同树叶的异同，归纳树叶生长的条件，概括树叶在生态系统中的作用。这些目标将帮助学生建立对跳跃动作和自然环境的层次化认知结构，为后续学习和探索打下坚实的基础。

能力目标

本课旨在培养幼儿的运动技能和观察能力，使其能够在实际操作中运用所学知识。具体目标包括：能够独立并规范地完成跳跃动作，通过观察和比较，识别不同树叶的特点，设计简单的树叶拼贴画，通过小组合作，完成关于树叶的调查报告。这些目标将促进幼儿在实际情境中综合运用多种能力，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

本课将引导幼儿培养对自然环境的热爱和保护意识，以及积极向上的生活态度。具体目标包括：通过参与户外活动，体验运动的乐趣，激发对自然的探索兴趣，体会合作的重要性，理解环保的意义，并能够在日常生活中践行环保行为。这些目标将帮助幼儿形成积极的情感态度，促进其个人和社会发展。

科学思维目标

本课将培养幼儿的观察、分析和推理能力，使其能够运用科学方法解决问题。具体目标包括：能够通过观察和实验，提出关于树叶生长的问题，设计简单的实验方案，分析实验结果，推理得出结论，以及运用科学知识解释自然现象。这些目标将促进幼儿形成科学思维，为未来的学习和生活打下基础。

科学评价目标

本课将培养幼儿的自我评价能力和批判性思维，使其能够对学习过程和成果进行反思和评价。具体目标包括：能够反思自己的跳跃动作，评估自己的观察和描述是否准确，提出改进建议，运用评价标准对同伴的工作给予反馈，以及辨别信息的真实性和可靠性。这些目标将帮助幼儿形成元认知能力，提高学习效率。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让幼儿掌握跳跃动作的基本技巧，并能够运用这些技巧进行简单的树叶山游戏。具体来说，重点是引导幼儿理解跳跃动作的正确姿势和节奏，以及如何安全地进行连续跳跃。此外，重点还包括培养幼儿观察树叶的能力，能够描述树叶的形状、颜色和大小等特征。这些内容是幼儿后续参与类似活动的基础，也是他们动作发展和观察能力提升的关键。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服跳跃动作中的协调性和平衡性问题。由于小班幼儿的协调能力和身体平衡感还在发展中，他们在跳跃时可能会出现动作不协调、重心不稳等情况。难点还包括引导幼儿细致观察树叶，并准确描述其特征，这对于他们的观察力和语言表达能力是一个挑战。为了突破这些难点，教师需要设计适当的游戏和活动，通过反复练习和引导，帮助幼儿逐步克服这些困难。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含跳跃动作演示、树叶种类介绍等。

教具：树叶形状卡片、跳跃动作图解。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：自然声音背景音乐、树叶生长过程视频。

任务单：跳跃动作练习指导、树叶观察记录表。

评价表：动作规范评价表、观察描述准确度评价表。

学生预习：了解树叶的基本知识。

学习用具：画笔、彩纸、剪刀等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引入主题：神奇的自