沪科版八年级上册物理教学课件 第六章 熟悉而陌生的力-第四节 探究_滑动摩擦力大小与哪些因素有关 (2).pptVIP

课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!**习题链接第六章熟悉而陌生的力第四节探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关1温馨提示：点击进入讲评2345CB6789101112DCDCD知识点1滑动摩擦力1.下列摩擦力中，属于滑动摩擦力的是()CA.人正常步行时，鞋底受到的摩擦力B.人向上爬竿时，手受到的摩擦力C.用铅笔在纸上写字时，笔尖受到的摩擦力D.车正常行驶时，车与地面之间的摩擦力【点拨】人正常步行时，鞋底受到的摩擦力是静摩擦力；人向上爬竿时，手受到的摩擦力是静摩擦力；用铅笔在纸上写字时，笔尖受到的摩擦力是滑动摩擦力；车正常行驶时，轮胎受到地面的摩擦力属于滚动摩擦力。返回2.学习摩擦力时，老师做了以下实验：如图甲，将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲，如图乙，保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。图甲中木板相对于刷毛向____运动，图乙中刷毛受到的摩擦力方向是向____的。右右【点拨】无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，是摩擦力改变了刷毛的形状，这表明刷毛受到的摩擦力方向都是向右的。返回知识点2探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关3.在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度。根据猜想，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验：匀速直线2.2（2）通过比较________两图，可验证猜想①；通过比较________两图，可验证猜想②。甲、乙甲、丙（3）有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计了以下两种实验方案：A.将木块竖直切去一半，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁；B.将木块侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊。你认为合理的实验方案是___（填“A”或“B”），理由是_____________________________________________________。B控制压力和接触面粗糙程度相同，只改变接触面积的大小【点拨】甲、丁、戊图实验都在木板表面进行，故接触面粗糙程度不变。将木块竖直切去一半时，接触面积发生了改变，同时也改变了接触面所受的压力，故无法探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系。将木块侧放时，只改变了接触面积，接触面所受压力不变，因此可以探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系。故选B。返回知识点3增大摩擦和减小摩擦4.如图所示的情景中，减小摩擦的是()DA.自行车的车闸B.C.D.握紧铅笔写字瓶盖上有竖条纹合页轴加油返回5.在世界体操锦标赛上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握单杠不能握得太紧，他这样做的目的()DA.两者都是增大摩擦B.两者都是减小摩擦C.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦D.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦返回6.用弹簧测力计沿水平方向拉动水平桌面上的木块。肯定能增大木块受到的滑动摩擦力的操作是()CA.增大拉木块的力 B.改变木块运动的方向C.往木块上加砝码 D.使接触面更加光滑【点拨】滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。在木块上加砝码，木块对桌面的压力增大，则滑动摩擦力增大，故C正确。故选C。返回7.几名同学学习了关于摩擦力的知识后，提出了这样的假设：如果没有摩擦力将会发生什么现象？下列假设错误的是()CA.人们将无法正常行走B.用筷子无法夹住饭菜C.抛出的物体无法回到地面D.汽车无法启动返回8.