大学生自我鉴定.docxVIP

大学生自我鉴定

大学生自我鉴定

时光荏苒，四年大学生活即将画上句点。回首这段以“求知”为底色、以“实践”为笔触的成长历程，我始终以“成为有理想、有本领、有担当的新时代青年”为目标，在思想淬炼、学业深耕、实践磨砺中不断突破自我。现将四年间的成长与收获从五个维度总结如下，既是对过往的复盘，也是对未来的期许。

一、思想淬炼：在坚定信念中锚定方向，以行动践行担当

思想是行动的先导。入学以来，我始终将思想政治素养提升放在首位，以“理论学习+实践浸润”双轨并行的方式，筑牢信仰之基、补足精神之钙。

（一）理论学习：从“被动接受”到“主动求索”

我系统学习《马克思主义基本原理》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程，累计完成课堂笔记8万余字，撰写《从“共同富裕”看中国式现代化的实践逻辑》等理论读后感12篇，其中3篇获学院“青年理论学习心得”优秀奖。通过参加学校“青年马克思主义者培养工程”，我深入研读《习近平谈治国理政》（第四卷），参与“二十大精神进校园”宣讲团，面向班级、社区开展宣讲8场，覆盖听众500余人次，在“讲”与“学”中深化对“两个确立”决定性意义的理解。

（二）实践淬炼：以“小我”融入“大我”

我积极参与志愿服务与社会实践，累计志愿服务时长超300小时。2022年暑期，作为队长带队赴XX县开展“乡村振兴调研”实践，走访12个行政村，访谈村干部、农户、产业带头人87人，撰写《XX县特色产业发展困境与对策》调研报告，获校级社会实践优秀团队一等奖。此外，我连续三年参与“迎新志愿服务”，累计协助新生搬运行李200余件，解答咨询500余条，获校级“优秀志愿者”称号。这些经历让我深刻体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的内涵，更坚定了“把个人理想融入国家发展”的信念。

二、学业深耕：在专业领域锚定坐标，以数据量化成长

作为XX专业学生，我始终以“夯实基础、深耕前沿”为学习准则，四年学业成绩稳居专业前列，专业素养与科研能力同步提升。

（一）学业成绩：从“合格”到“优秀”的进阶

四年综合GPA3.85/4.0，专业排名前3%（共128人），连续三年获校级一等奖学金，2023年获国家奖学金。核心课程中，《XX原理》96分、《XX技术》95分、《XX案例分析》93分，多门课程成绩位列班级第一。为突破“应试学习”局限，我坚持“课前预习+课中研讨+课后拓展”的三阶学习法：课前通过思维导图梳理知识框架，课中主动参与案例讨论（累计发言120余次），课后通过MOOC平台拓展学习《XX前沿》等进阶课程，完成额外作业50余份，形成《XX知识点汇编》笔记3万余字。

（二）科研探索：从“跟跑”到“并跑”的突破

大二加入学院“XX创新实验室”，参与国家级大学生创新创业训练计划项目《XX技术在XX领域的应用研究》。作为核心成员，我负责文献综述与实验设计，累计阅读中英文文献120篇，设计实验方案12版，完成数据采集与处理300余组。项目期间，我主动学习SPSS、Python数据分析工具，掌握回归分析、聚类建模等技能，协助团队撰写研究报告，最终获评“国家级优秀结项”。基于项目成果，我以第一作者身份在《XX学报》（省级）发表论文《XX》，为专业领域研究提供新视角。

（三）学科竞赛：以赛促学，锤炼解决复杂问题能力

我坚信“竞赛是检验学习成果的试金石”，累计参加学科竞赛8项，获省级及以上奖项4项：

-2022年全国大学生XX竞赛（团队）：作为队长，带领5人团队完成“XX系统设计”，从需求分析到原型开发全程参与，最终获省级二等奖；

-2023年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛：以“XX”为题，调研30家企业，收集数据500余条，提出3项优化方案，获省级三等奖；

-2021年校级XX技能大赛：以“XX”为主题完成方案设计，获一等奖（全校仅3人）。

三、实践磨砺：在知行合一中增长才干，以成果检验能力

“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”我始终将实践作为“连接理论与现实”的桥梁，在学生工作、实习历练中提升综合能力。

（一）学生工作：在服务中锤炼责任与统筹能力

2021-2023年，担任学院学生会学习部部长。任职期间，我牵头组织“学霸分享会”“学术沙龙”等活动23场，参与人数超2000人次；创新推出“1+N”学业帮扶机制，组织30名学霸结对帮扶50名学业困难学生，期末挂科率下降40%，部门获“校级优秀部门”称号。此外，作为班级学习委员，建立“班级学习档案”，记录每位同学的学习进度，组织“一对一”答疑会15场，班级平均分提升12%，连续两年获评“校级优秀学生干部”。

（