2024-2025学年（新版）北师大版（2024）一年级下册数学全册电子教案（教学设计）.pdfVIP

教案设计

学科：授课人：

授课时间：年………月一………日第（）周

课题《古人计数（一）》授课类型

课时共（2）课时第（1）课时总课时（1）

1、结合现实情境能正确地数出数量在11。之间的物体的个数，认识

1T20各数。

核心素养目标

2、知道1广20各数的组成，了解20以内数的顺序及大小。

3、认识1个十和10个一的概念

在本单元学习以前，学生已经掌握10以内数的读法、写法和数的组成，

学情分析

学习了10以内数的不位加法。

教学重点认识10个一和1个十的概念。

教学难点了解“整体”的概念。

教学方法讲授法、自主探究法、练习法

PPT、40^50根小棒，10个皮球装一盒，10支铅笔装一盒，10颗珠子串为

教具学具

一串等。

教学过程（教师活动）学生活动设计意图

一、情境引入

师：远古时代，我们的祖先靠打猎为生，

他们有时候也会将捕到的幼小动物圈

养起来。有一天，有几只小山羊跑到了

圈外，一位猎人正在琢磨着怎样记录

生：11只

圈外的只数呢！（课件出示教材第2页

情境图）

提问：一共有几只小山羊？

师：我们一眼就看出来了。猎人为了把

小山羊的数量记录下来，就用3个小石子

来代表3只小山羊。

师：圈外有3只小山羊，圈内还有呢，

猎人也行了记录。看看猎人现在摆出的

石子，你能看出这次他捉到了几只小山羊学生：一个一个地数或两

吗你是怎么数出来的？个两个地数。

二、探究新知

1、圈一圈，体会10个一是1个十。

师：猎人只会用自己的十个手指头数

数，这么多石子他有点儿数不过来了，请你

帮帮他我们现在手上没有石子，只有小棒，

用小棒代替石子（小山羊）可以吗？

师：怎么摆小棒，就能让猎人一下数出

来呢？

教师说明：这时候来了一个聪明人，他

生：先数出10根小棒放一

数出10根小棒放在一堆，还捆成了一捆。

边，再数剩下的1个。（如果

（课件动画演示）

学生没有想出此办法，可

提问：他捆了几根小棒为什么这么捆

由教师给出。）

师：你太聪明了！这样能帮助猎人很快

地数出了小山羊的数量。

2、捆一捆

师：把这10根小棒一根一根地放在手

生：因为猎人只会用10个

里，边放边数。不多不少正好10根，这10根

手指数数，只能数到10,

小棒叫作10个一。（板书：）这10个兄弟

把10个放一起，剩下的再

现在就是一家人了，