新版贵州省现代职业教育体系建设规划(20132020年)-新版-精选.pdf.docx

研究报告

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新版贵州省现代职业教育体系建设规划)-新版-精选.pdf

一、规划概述

1.规划背景与意义

随着我国经济社会的快速发展，职业教育在人才培养、技术创新、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。近年来，贵州省经济社会发展取得了显著成果，但同时也面临着人才短缺、结构性矛盾突出等问题。为了适应新形势下经济社会发展对人才的需求，加快构建现代职业教育体系，贵州省在2013年至2020年期间制定了新版《贵州省现代职业教育体系建设规划》。

(1)贵州省作为西部欠发达地区，近年来经济发展迅速，但与东部沿海地区相比，产业结构升级、科技创新能力等方面仍存在较大差距。这一现象在一定程度上源于职业教育与产业需求脱节，导致人才培养质量不高，不能满足经济社会发展的需要。据最新数据显示，贵州省2019年技术技能人才缺口达数十万人，这一数据反映出职业教育在人才培养方面的重要性。

(2)此外，贵州省现代职业教育体系尚不完善，存在着教育资源分布不均、校企合作机制不健全等问题。例如，在一些偏远地区，职业教育资源匮乏，学生难以获得优质的教育资源。同时，校企合作过程中，企业参与度不高，导致产教融合程度有限，影响了职业教育的质量和效益。以贵阳市某职业院校为例，其与企业合作项目数量仅占学校总项目数的10%，产教融合程度较低。

(3)为解决上述问题，新版《贵州省现代职业教育体系建设规划》提出了明确的目标和措施。规划明确提出，到2020年，贵州省将形成适应经济社会发展需要的现代职业教育体系，培养大批高素质技术技能人才。为实现这一目标，贵州省将加大职业教育投入，优化教育资源布局，推动校企合作，深化产教融合，提高人才培养质量。同时，规划还强调了职业教育改革的重要意义，指出只有通过深化改革，才能推动职业教育发展，为经济社会发展提供有力的人才支撑。

2.规划指导思想

(1)《贵州省现代职业教育体系建设规划》的指导思想是以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，紧紧围绕全面建设社会主义现代化国家的战略部署，坚持立德树人根本任务，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化产教融合、校企合作，推进职业教育现代化，培养更多高素质技术技能人才。

(2)规划强调，要坚持以人为本，尊重教育规律，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用和政府引导作用，推动职业教育与经济社会发展同频共振。具体来说，要优化职业教育结构，提高人才培养质量，增强职业教育服务经济社会发展的能力。例如，贵州省某职业院校通过与当地企业合作，开设了符合产业需求的专业，毕业生就业率达到了95%以上，这一案例充分体现了规划指导思想的实践成效。

(3)规划还明确提出，要加强职业教育与产业的紧密联系，推动职业教育供给侧结构性改革，促进职业教育与经济社会发展相适应。为此，要深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强师资队伍建设，完善质量保障体系，提升职业教育的整体水平。以贵州省某高职院校为例，该校通过与企业共建实训基地，实现了教学与生产的无缝对接，学生的实践能力和就业竞争力显著提升，这一成功经验为全省职业教育改革提供了有益借鉴。

3.规划目标与原则

(1)《贵州省现代职业教育体系建设规划》明确了以下目标：到2020年，基本建成适应经济社会发展需要、结构合理、特色鲜明、效益显著的现代职业教育体系。具体目标包括：职业教育规模和结构更加优化，教育质量显著提升，产教融合、校企合作水平不断提高，职业教育服务经济社会发展的能力显著增强。

(2)规划提出，将实现以下原则：坚持立德树人，强化职业素养教育；坚持服务发展，对接产业需求；坚持开放融合，深化校企合作；坚持质量为本，提升人才培养质量；坚持依法治教，规范办学行为。这些原则旨在确保职业教育体系建设沿着正确的方向前进，为贵州省经济社会发展提供有力的人才支撑。

(3)为实现规划目标，规划强调要创新体制机制，完善政策保障，加大投入力度，优化资源配置，加强师资队伍建设，提升职业院校办学条件。同时，要注重职业教育宣传，营造良好社会氛围，推动职业教育事业持续健康发展。通过这些措施，确保贵州省现代职业教育体系建设规划目标的顺利实现。

二、现代职业教育体系建设目标

1.发展规模与结构

(1)《贵州省现代职业教育体系建设规划》在发展规模与结构方面提出了具体目标和措施。规划提出，到2020年，贵州省职业教育在校生规模将达到100万人，其中，高等职业教育在校生50万人，中等职业教育在校生50万人。为了实现这一目标，贵州省将优化职业教育布局，合理配置教育资源，重点发展服务贵州特色优势产业和战略性新兴产业的职业教育专业。

(2)在职业教育结构方面，规划强调要构建“1+X”证书制度，推动学历教育与职业培训有机衔接。具体而言，要发展以职业技