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粤教版七年级地理教学计划与课时安排

一、指导思想

本教学计划以《义务教育地理课程标准》为指导，紧密围绕粤教版七年级地理教材内容，立足培养学生的地理核心素养，即区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力。教学过程中，将注重引导学生从生活实际出发，探究地理现象，理解地理规律，初步形成全球视野和可持续发展观念。同时，关注学生学习兴趣的培养和学习方法的指导，促进学生主动学习、合作学习与探究学习能力的提升，为其后续地理学习及终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

粤教版七年级地理教材（通常为上册）主要涵盖地球与地图、世界地理概况等核心内容。

（一）教材特点

1.基础性与启蒙性：教材内容选择贴合七年级学生的认知水平，从地球的基本知识入手，逐步拓展到世界的自然与人文地理概况，强调对地理学科基本概念、基本技能的掌握。

2.图文并茂，直观性强：教材配备了大量的地图、示意图、景观图和图表，有助于学生直观理解地理事物和现象，培养读图用图能力。

3.生活性与实践性：教材融入了较多与学生生活实际相关的案例和活动，鼓励学生将地理知识应用于实践，体现“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的理念。

4.时代性与发展性：教材内容反映了当前世界地理研究的新成果和新趋势，关注全球性问题，如气候变化、人口问题等，引导学生树立可持续发展观念。

（二）内容结构

教材通常包括以下几个主要单元（具体章节可能因教材版本微调而略有差异）：

*地球与地图：这是地理学的基础，包括地球的形状与大小、地球的运动、地图的三要素及应用等。

*世界的陆地和海洋：介绍全球海陆分布、七大洲四大洋的概况、地形地貌的基本类型及分布。

*世界的气候：阐述天气与气候的区别、气温和降水的分布规律、主要气候类型的特征与分布。

*世界的居民：涉及人口与人种、语言与宗教、聚落等人文地理基础知识。

*世界的发展差异：简要介绍不同国家的发展水平差异、国际经济合作等。

三、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，对地理学科充满新鲜感，但地理学科的空间概念、抽象思维要求对他们而言是一个挑战。

1.认知特点：学生形象思维仍占主导，抽象逻辑思维正在发展。对具体、直观的地理事物和现象更容易理解，对抽象的地理概念和原理则需要借助直观教具和生活实例进行引导。

2.学习习惯：部分学生尚未形成良好的学习习惯，课前预习、课后复习的意识不强，课堂注意力集中的时间有限。需要教师在教学方法和课堂管理上加以引导和培养。

3.知识储备：学生在小学科学及日常生活中积累了一些零散的地理知识，但缺乏系统性和逻辑性。地图技能几乎为零起点。

4.学习兴趣：对与生活联系紧密、趣味性强的地理内容（如旅游、气候现象）兴趣较高，应善于利用这一点激发其学习主动性。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握地球的基本知识，理解地球自转和公转的基本规律及其产生的地理现象（如昼夜交替、四季变化）。

2.学会运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度，初步掌握阅读和分析常见地理图表的技能。

3.了解全球海陆分布大势，知道七大洲、四大洋的名称和分布特点。

4.认识主要的地形类型，了解世界著名山脉、高原、平原、盆地的分布。

5.理解天气与气候的区别，掌握气温和降水的测定方法及分布规律，认识世界主要气候类型的特征和分布地区。

6.了解世界人口增长和分布的特点，知道世界三大人种、主要语言和宗教的分布。

7.初步了解世界不同国家的发展水平差异。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、模拟等活动，体验地理现象的形成过程。

2.运用比较、分析、归纳等方法，探究地理事物和现象的分布规律及成因。

3.初步学会运用地图和地理资料，获取地理信息，并进行简单的地理推理和判断。

4.培养合作学习能力，在小组活动中积极参与，乐于与他人交流。

（三）情感态度与价值观

1.认识到地球是人类共同的家园，培养爱护地球、保护地理环境的意识。

2.树立因地制宜、人地协调的可持续发展观念。

3.了解世界不同国家和地区的文化差异，培养国际视野和尊重多元文化的态度。

4.激发对地理学科的好奇心和探究欲望，培养学习地理的兴趣。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.地球的自转和公转及其地理意义。

2.地图三要素（比例尺、方向、图例和注记）的运用。

3.全球海陆分布及七大洲、四大洋的名称和位置。

4.世界气候类型的特征、分布及影响因素。

5.世界人口的分布特点及人口问题。

（二）教学难点

1.地球运动及其产生的地理现象（如时差、四季更替的成因）。

2.地图上方向的辨别（尤其是在无指向标和经纬网的地图上）和比例尺的灵活运用。

3.等高线地形图的判读。

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