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基于认知负荷的初中物理探究式教学策略创新与实践论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，针对初中物理探究式教学中存在的问题，提出一种创新的教学策略。通过分析教学实践中的具体案例，探讨如何降低认知负荷，提高教学效果，为初中物理探究式教学提供有益的参考。

关键词：认知负荷；初中物理；探究式教学；教学策略

一、问题的提出

（一）1.初中物理探究式教学中学生认知负荷过重

在当前的初中物理探究式教学中，学生往往面临着认知负荷过重的问题。首先，学生在面对复杂的物理概念和原理时，需要消耗大量的认知资源去理解和记忆。例如，在探究光的传播现象时，学生需要掌握光的直线传播、反射、折射等概念，这些概念之间相互关联，对学