2025年读《语文学习任务设计》有感.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

读《语文学习任务设计》有感

最近，利用暑假闲暇，二读特级教师闫存林老师的《语文学习任务设计》。虽为二读，但书中的许多观点仍然给我启发，让我震撼，激发了我对语文教学的思考。

一、反思：一份指向“教”的评价量表

闫老师从一份常见的课堂教学评价量规谈起，评价量规中共有10条内容，有6条（70%）是指向教师的仪态、导入、语言、讲解、使用多媒体以及板书。从这份评价量规可以看出“一堂好课便等于一位教师的优秀表现。”

基于这样的角色定位，教师自然将教学的着力点定位“教”，从而研究“教什么”、“如何教”。于是，我们的日常教学更多地停留在思考“教”为中心的层面上，以期达到评价量规中的要求。

在我的身边，像这样以

企业人力资源管理师持证人

请付费阅读确认后再下载，谢谢。

咨询Ta 进入空间

领域认证该用户于2025年07月16日上传了企业人力资源管理师

更多 >