四川省宣汉县第二中学高中数学《平面向量的实际背景》教案新人教A版必修4.docVIP

§2.1平面向量的实质背景

及基本观点⑴

学习目标

经过对物理中有关观点的剖析，认识向量的实质背景，从而深刻理解向量的观点；

掌握向量的几何表示；

理解向量的模、零向量与单位向量的观点.

学习过程

一、课前准备

（预习教材P82～P84，找出迷惑之处）

复习1：地点是平时生活中我们提到许多的一个词，在几何中常用点表示地点，研究怎样用

一点的地点确立此外一点的地点，请同学们以学校（点

A）为参照点，用图形确立出自己家

的地点.

复习2：力是常有的物理量，重力、浮力、弹力等都是既有

又有

的量；而有一

类量如长度、质量、面积、体积等，只有

没有

，这种量我们称之为数目.

二、新课导学

※学习研究

新知1：向量的观点

数学中，我们把这种既有大小，又有方向的量叫做

向量（vector）.

数目和向量的异同点有哪些？

试一试1：以下物理量：①质量；②速度；③位移；④力；⑤加快度；⑥行程；⑦密度；⑧功

.

此中不是向量的有（

）

A.1个

B.2

个

C.3

个

D.4

个

因为实数与数轴上的点一一对应，

所以数目经常用数轴上的一个点表示，

那么不一样的点

就表示不一样的数目.向量能不可以用几何表示出来？假如能，该怎样表示呢？

新知2：向量的表示法

⑴我们常用带箭头的线段来表示向量，线段按必定比率画出，它的长短表示向量的大小

，箭

头的指向表示向量的方向.

以以下图，在有向线段的终点处画上箭头表示它的方向

.

⑵以A为起点，B为终点的有向线段记作

AB

（注：起点在前，终点在后）

.

已知AB，线段AB的长度也叫做有向线段

AB的长度，也

称为模，记作AB.

有向线段包括三个因素：

起点，方向，长度.

⑶有向线段也可用字母如

a，b，c，

表示.

反省：⑴“向量就是有向线段，有向线段就是向量”的说法对吗？

⑵为何三因素中不包括终点？

⑶数目能比较大小吗？向量呢？向量的模呢？

新知3：两个特别的向量

零向量（zerovector

）：长度为0的向量；

单位向量(unitvector)

：长度等于1

的向量.

平行向量(parallel

vectors)

：方向同样或相反的非零向量

.若向量a，b平行，记作：a//b.

规定：①零向量与任一直量平行，即对随意愿量

a，都有0//a.②零向量的方向不确立，是

随意的.

试一试2：以下说法中正确的有（

）个

⑴零向量是没有方向的向量；

⑵零向量与任一直量平行；

⑶零向量的方向是随意的；⑷零向

量只好与零向量平行.

A.0个

B.1

个

C.2

个

D.3

个

※典型例题

例1在以下图的坐标纸中，用直尺和圆规画出以下向量：

⑴OA3，点A在点O的正北方向；

⑵OB

22，点

B在点

O南偏东

60

方向.

例2以以下图，试依据图中的比率尺以及三地的地点，在图中分别用向量表示A地至B、C两

地的位移，并求出A地至B、C两地的实质距离.（精准到1km）.

※着手试一试

练1.画出有向线段，分别表示一个竖直向上、大小为2N的力和一个水平向左、大小为4N的力.(1cm长表示1N)

练2.某同学向北走了2km，又向东走了1km，则该同学走过的行程是多少？位移的长度是

多少？并选择适合的比率尺，用向量表示这个人的位移.

三、总结提高

※学习小结

向量的有关观点；2.向量的两种表示法；3.两个特别的向量，特别要注意零向量的方

向.

※知识拓展

向量又称为矢量，最初被应用于物理学．好多物理量如力、速度、位移以及电场强度、

磁感觉强度等都是向量．大概公元前350年前，古希腊有名学者亚里士多德就知道了力能够

表示成向量，两个力的组合作用可用有名的平行四边形法例来获得．“向量”一词来自力学、

分析几何中的有向线段．最初使用有向线段表示向量的是英国大科学家牛顿．

学习评论

※自我评论你达成本节导教案的状况为（）.

A.很好B.较好C.一般D.较差

※当堂检测（时量：5分钟满分：10分）计分：

1.以下各量中不是向量的是（）.

A．浮力B．风速C．位移D．密度

2.以下说法正确的选项是（）.

A．向量

AB与向量

BA的长度不等

B．两个有共同起点长度相等的向量

,则终点同样

C．零向量没有方向

D．任一直量与零向量平行

3.某人南行100米，后向东行

A．东偏南30B．南偏东

C．东偏南45D．南偏东

100米，则这时他位移的方向是（

30

25

）.

4.物理中的作使劲与反作使劲

5.已知腰为2，底边为3的等边

一对平行向量

ABC，则底边BC

.（是或不是）

上的中线向量AD

的模

AD

为

.

课后作业

1.某人从A点出发向西走了

200m抵达

B点，而后改变方向向西偏北

60

走了

400m抵达

C

点，最后又改变方向，向东走