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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
部编版四年级语文上册《3.现代诗二首》说课稿
一.教材分析
部编版四年级语文上册《3.现代诗二首》这一课，选入了《秋天的雨》和《草
原》两首现代诗。这两首诗分别描绘了秋天的雨和草原的美丽景色，通过丰富的想
象和形象的描绘，让学生感受到大自然的魅力。教材旨在培养学生对现代诗的兴趣，
提高学生的文学素养，同时培养学生的朗读和表达能力。
二.学情分析
四年级的学生已经有一定的阅读和写作基础，对诗歌这种文学形式不再陌生。
但现代诗与古代诗在表达方式和修辞手法上有所不同，需要引导学生正确理解和欣
赏。此外，学生对于描绘自然景色的诗句可能缺乏感性认识，需要通过图片、视频
等辅助手段，让学生形象地感受诗中的美景。
三.说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读两首现代诗，理解诗中的大意，体会诗
人对大自然的赞美之情。
2.过程与方法：通过图片、视频等辅助手段，让学生感受诗中的美景，
培养学生的想象力和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对现代诗的兴趣，提高学生的文学素养，
引导学生热爱大自然，珍惜美好生活。
四.说教学重难点
1.教学重点：正确朗读两首现代诗，理解诗中的大意，体会诗人对大自
然的赞美之情。
2.教学难点：欣赏现代诗独特的表达方式和修辞手法，培养学生的想象
力和审美能力。
五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发
学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用图片、视频等辅助手段，让学生形象地感受诗中的美
景；运用多媒体课件，帮助学生理解诗中的意境。
六.说教学过程
1.导入新课
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
利用图片、视频等辅助手段，展示秋天的雨和草原的美景，引导学生
感受大自然的魅力。教师简介两首诗的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2.学习诗歌
a.学生自读两首诗，注意生字的读音和诗的节奏。
b.教师引导学生分析诗中的意象和修辞手法，如秋天的雨带来的
色彩变化、草原的广阔等。
c.学生分享自己对于诗中美景的理解和感受。
3.品析诗歌
a.教师引导学生深入理解诗中的意境，如秋天的雨带来的丰收和
喜悦、草原上的和谐生活等。
b.学生讨论诗中的情感表达，体会诗人对大自然的赞美之情。
4.朗读训练
学生分组朗读两首诗，注意语气、节奏和情感的把握。教师进行点评
和指导。
5.创作练习
学生尝试仿写一首现代诗，描绘自己喜欢的大自然景色。教师进行点
评和指导。
七.说板书设计
板书设计简洁明了，突出重点，主要包括诗的题目、作者、主要意象和修辞手
法等。如：
《秋天的雨》
意象：秋雨、色彩、丰收、喜悦
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