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阅读能力进阶训练课程设计研究

目录

一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1识字能力的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2社会发展趋势对阅读能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外阅读训练方法综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内阅读能力进阶研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容及目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2具体研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4研究方法及思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4.1采用的研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4.2整体研究思路框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、阅读能力构成要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1阅读的基本定义与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.1阅读的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1.2阅读在社会沟通中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2阅读能力的多元组成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.1字词辨识能力解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.2句子理解与分析能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2.3篇章构建与主旨把握能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.2.4信息筛选与批判性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3影响阅读能力的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3.1个体认知水平的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.3.2教育资源的配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.3.3文化环境与阅读氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

三、阅读能力进阶训练模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1训练模型的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1.1认知心理学相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.1.2建构主义学习理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2训练模型的框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.2.1训练目标的多层次划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.2.2训练内容的系统化安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.2.3训练方法的选择与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.3训练模块的细化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.3.1词汇深化与扩展模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

3.3.2句式解析与推理模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

3.3.3文本结构剖析与整合模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

3.3.4批判性阅读与评价模块．