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电力企业信息化建设思路教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的电力企业信息化建设课程，旨在培养学生的信息化素养和电力行业专业知识。教学大纲要求学生掌握电力企业信息化建设的基本概念、技术路线、实施策略和项目管理等内容。课程标准强调学生应具备分析问题、解决问题的能力，并能将理论知识应用于实际工作中。考试要求学生能够独立完成电力企业信息化项目的规划、设计、实施和评估。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，是连接理论知识与实际应用的桥梁，核心概念包括信息化建设的基本原则、关键技术、项目管理方法等。

2.学情分析

学生本节课前已具备一定的计算机基础知识，对电力行业有一定了解。然而，由于信息化建设涉及的技术领域广泛，学生可能存在知识体系不完整、实践操作经验不足等问题。此外，部分学生可能对信息化建设的复杂性和系统性理解不够深入，容易在项目实施过程中产生困惑。针对这些情况，教学设计需注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生逐步建立完整的知识体系，提高实际操作能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生掌握电力企业信息化建设的基本概念和关键技术；培养学生分析问题、解决问题的能力；提高学生项目管理水平。为实现这些目标，教学策略将采用案例教学、小组合作、项目实践等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重教学评价，通过定期测试、项目答辩等形式，检验学生的学习成果，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

说出电力企业信息化建设的基本概念和核心原则。

列举电力企业信息化建设中常用的技术手段和工具。

解释电力企业信息化项目的生命周期和关键阶段。

能力目标

设计一个简单的电力企业信息化建设项目方案。

论证所选技术方案对提高电力企业管理效率的合理性。

评价电力企业信息化项目的实施效果。

情感态度与价值观目标

认识到信息化建设对电力企业发展的重要性。

培养学生对电力企业信息化建设的兴趣和责任感。

树立正确的信息化观念，关注可持续发展。

科学思维目标

运用系统思维分析电力企业信息化建设的复杂性。

培养批判性思维，对信息化建设中的问题进行深入探究。

发展创新思维，提出改进电力企业信息化建设的。

科学评价目标

运用科学方法评价电力企业信息化项目的成功与否。

能够根据评价结果提出改进措施。

培养对信息化项目评价的独立判断能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握电力企业信息化建设的基本原则和技术路线，难点在于理解信息化项目生命周期中的复杂性和项目管理方法。学生需通过案例分析与实践操作，提升对信息化建设策略的应用能力，难点在于将理论知识与实际案例相结合，需要通过反复练习和讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和流程的多媒体课件，准备图表和模型以辅助理解，收集相关电力企业信息化建设的案例视频，发放任务单和评价表以指导学生学习和自我评估。学生需要预习教材，收集资料，并准备好画笔和计算器等学习用具。教学环境将设计为小组合作模式，座位排列将促进交流，黑板板书将提供一个清晰的学习框架。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示电力企业信息化建设的现状和趋势图片或视频，引发学生兴趣。

提问：“同学们，你们知道什么是电力企业信息化建设吗？它对我们日常生活有什么影响？”

学生活动：

学生观察图片或视频，思考并回答教师提出的问题。

预期行为：

学生能够初步了解电力企业信息化建设的概念。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

2.1信息化建设的基本概念

教师讲解信息化建设的基本概念，包括信息化、信息化建设、电力企业信息化等。

使用案例：“我国某电力企业的信息化建设历程”，分析信息化建设的重要性。

2.2信息化建设的技术路线

教师介绍电力企业信息化建设的技术路线，包括网络技术、数据库技术、云计算等。

通过互动式教学，让学生列举信息化建设中所使用的技术。

2.3信息化建设的实施策略

教师讲解信息化建设的实施策略，如项目规划、项目管理、风险评估等。

分组讨论：“如何制定一个有效的信息化建设计划？”

2.4信息化项目管理

教师讲解信息化项目管理的方法和工具，如甘特图、风险管理等。

学生通过模拟项目，练习项目管理工具的使用。

学生活动：

学生跟随教师的讲解，记录关键知识点。

学生参与讨论，提出问题并解答。

预期行为：

学生能够掌握信息化建设的基本概念、技术路线和实施策略。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

3.1小组练习

学生分组，根据所学知识，设计一个简单的电力企业信息化建设项目方案。