小学英语听说测试试卷设计.docxVIP

小学英语听说测试试卷设计

在小学英语教学中，听说能力的培养占据着核心地位，是学生语言素养形成的基石。随着教育评价改革的不断深入，新版小学英语听说测试试卷的设计亟需与时俱进，既要体现国家课程标准的要求，又要符合小学生的认知特点和学习规律，真正发挥测试对教学的积极导向作用和对学生学习的诊断与激励功能。本文将从设计理念、试卷结构、内容选取、命题技术及实施建议等方面，探讨新版小学英语听说测试试卷的科学构建。

一、设计理念与基本原则

新版小学英语听说测试试卷的设计，应首先确立先进的教育评价理念，以此统领整个试卷的开发过程。

1.核心素养导向：测试应超越单纯的知识与技能检测，聚焦学生英语学科核心素养的发展，特别是语言能力中的听说应用能力、文化意识中的跨文化理解初步感知、思维品质中的观察、比较与简单推断能力，以及学习能力中的积极参与和合作精神。

2.学生为本原则：充分考虑小学生的年龄特点、认知水平和生活经验。试题内容应贴近学生生活实际，富有童趣和吸引力，避免成人化、抽象化的话题。测试形式应多样化，激发学生的参与热情，减轻测试焦虑。

3.真实性与交际性原则：听力材料应尽可能来源于真实的语言使用场景，或模拟真实的交际情境，语言地道、自然。口语任务的设计应具有明确的交际意图和信息差，鼓励学生运用所学语言解决实际问题，而非机械背诵。

4.过程性与发展性原则：测试不仅关注结果，也应在一定程度上反映学生的学习过程。通过设计不同层次的任务，允许学生在尝试、修正中展示其语言能力的发展潜力。同时，测试结果应作为教学改进的依据，而非简单的优劣评判。

5.综合性与实践性原则：听说测试应注重听与说的内在联系和相互促进。听力理解是口头表达的输入和基础，口头表达是听力理解的检验和延伸。试题设计应尽可能创设综合运用听说技能的语境。

二、试卷结构与内容设计

科学合理的试卷结构是实现测试目标的关键。新版小学英语听说测试试卷可分为听力理解和口头表达两大模块，各模块的权重可根据年级特点和学期目标进行调整，总体上应体现听为输入、说为输出，听促说、说验听的关系。

（一）听力理解模块

该模块旨在考查学生对不同情境下口头语言的理解能力，包括获取具体信息、理解主旨大意、进行简单推断以及理解说话人的意图和情感态度等。

1.听辨语音与词汇

*考查点：字母、音素、单词的辨听；简单指令的理解。

*题型示例：

*听音标号：听单词，给对应的图片标号。

*听辨单词：听句子，选出句中所含的单词。

*听指令做动作/选图片：如Touchyournose.学生根据指令选择正确图片或做出相应动作（笔试体现为选择）。

2.理解简单对话与语篇

*考查点：理解日常交际对话中的关键信息（如时间、地点、人物、事件、原因等）；理解简短故事或独白的主要内容和情节发展。

*题型示例：

*听对话选择答案：就对话内容提出关于具体信息的问题。

*听对话判断正误：根据对话内容判断所给句子的对错。

*听故事排序/选择图片：根据听到的故事发展顺序给图片排序，或选择符合故事情节的图片。

*听短文回答问题：回答关于短文主要内容或细节的简单问题（可采用选择或简答形式，听力模块的简答以单词或短语作答）。

（二）口头表达模块

该模块旨在考查学生运用所学语言进行口头交际的能力，包括语音语调的正确性、词汇语法的准确性、表达的流利度和连贯性，以及在具体情境中恰当运用语言的能力。

1.模仿朗读

*考查点：语音（发音）、语调、重音、意群停顿的准确性；朗读的流畅度。

*题型示例：提供一段简短的对话或小语段（3-5句），学生听示范后模仿朗读。

2.看图描述/简短回答

*考查点：观察能力；运用简单词句描述事物特征（如颜色、形状、数量、动作等）或回答特定问题的能力。

*题型示例：

*看图说词/句：根据单幅或多幅连贯图片，说出对应的单词或简单句子。

*听问题，看图回答：如问题Whatcoloristhecat?学生看图回答Itsblack.

3.情景问答/简短对话

*考查点：在特定情境下运用日常交际用语进行问答或简短交流的能力。

*题型示例：

*提供一个情景（如购物、问路、问候），学生听一个问题或陈述后，选择或说出恰当的应答语。

*角色扮演片段：学生根据图片提示或情景说明，扮演其中一个角色与录音中的“虚拟伙伴”进行简短对话。

4.简短叙述/故事复述

*考查点：组织语言、连贯表达的能力；对所听或所看信息的理解与重构能力。

*题型示例：

*看图说话：根据一组有内在联系的图片（3-4幅），用几句话描述图片内容或编一个简单的小故事。

*故事复述：听一个简短故事（1-2