新人音版八年级音乐下公开课教学设计《班内》教案优秀教案.docxVIP

?新人音版八年级音乐下公开课教学设计《班内》教案优秀教案

一、教学目标

1.让学生掌握歌曲《班内》的旋律、节奏、拍子等基本音乐元素。

2.培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3.通过歌曲的学习，提高学生对班级的热爱和团结协作精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点：歌曲《班内》的旋律、节奏、拍子的掌握。

2.教学难点：歌曲中的切分节奏和强弱拍子的把握。

三、教学准备

1.教学课件

2.歌曲伴奏

3.学生分组名单

四、教学过程

1.导入

（1）教师播放歌曲《班内》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。

（2）教师提问：歌曲给你留下了什么印象？歌曲中表达了怎样的情感？

2.歌曲学习

（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和拍子。

（2）教师分段教唱歌曲，重点讲解切分节奏和强弱拍子的演唱方法。

（3）学生自主练习演唱歌曲，教师个别指导。

3.歌曲表现

（1）教师组织学生进行歌曲表演，形式可以多样，如合唱、独唱、小组唱等。

（2）教师评价学生的演唱表现，给予鼓励和指导。

4.活动拓展

（1）教师组织学生进行歌曲创作，以“班内”为主题，创作一段歌词或旋律。

（2）学生展示自己的创作成果，大家共同分享、交流。

（2）学生分享自己的学习心得，大家共同进步。

五、作业布置

1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《班内》。

2.家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思

本节课通过歌曲《班内》的学习，学生对音乐的感知力、表现力和创造力得到了提升。在教学过程中，教师注重引导、启发学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，通过歌曲创作活动，培养了学生的团队协作精神。但在教学过程中，仍有个别学生存在节奏感不强、演唱不准确的问题，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的音乐素养。

重难点补充：

1.教学重点补充

（1）教师与学生互动：

教师问：同学们，你们觉得这首歌的旋律和平时我们唱的歌曲有什么不同吗？

学生答：老师，我觉得它有一种特别的活力。

教师引导：很好，那我们就来仔细听一下，感受一下它的旋律特点。

（2）节奏感训练：

教师示范拍子：大家注意，这首歌的拍子很有力量，我们来一起拍手试试。

学生跟随：1、2、3、4，1、2、3、4……

2.教学难点补充

（1）切分节奏讲解：

教师讲解：同学们，切分节奏就像是在跑步时，突然改变步伐的节奏，我们来试试。

学生尝试：老师，我明白了，就像是在正常跑步时突然加一个快速的小步。

教师指导：很好，就是这样，我们要在演唱时注意这种节奏的变化。

（2）强弱拍子把握：

教师问：同学们，你们知道在音乐中，哪些地方需要用力唱，哪些地方需要轻声唱吗？

学生思考：老师，是不是强的拍子要用力，弱的拍子要轻声？

教师确认：对的，强的拍子就像是在大声喊出我们的热情，弱的拍子则是温柔的表达。

教学过程补充：

1.导入

教师播放歌曲，让学生初步感受。

教师引导：同学们，你们感受到了歌曲中的情感了吗？有没有什么特别的地方吸引你们？

学生分享感受。

2.歌曲学习

教师分段教唱，边教边唱，让学生模仿。

教师提示：同学们，注意这里的切分节奏，我们要特别小心，不要唱快了。

学生跟随练习。

3.歌曲表现

学生分组练习，教师巡回指导。

教师鼓励：同学们，你们的声音很美妙，记住要保持准确的节奏和拍子哦。

学生自信演唱。

4.活动拓展

教师引导学生创作，鼓励学生发挥想象力。

教师建议：同学们，你们可以尝试创作一段歌词，也可以创作一段旋律，来表达我们对班级的感情。

学生展示创作。

教师与学生一起回顾学习内容。

学生反馈学习心得。

注意事项：

1.注意因材施教，针对不同学生的音乐素养和接受能力，适当调整教学进度和难度。

2.在教学中多使用鼓励性语言，增强学生的自信心和参与感。

3.注意观察学生的反应，适时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学步伐。

4.针对歌曲中的难点，可以采用分组练习、轮流示范等方式，让学生在实践中逐步掌握。

5.鼓励学生积极参与歌曲创作活动，尊重每个学生的创意，培养他们的独立思考能力。

6.加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的音乐学习。