2023-2025北京高三一模数学汇编：二项分布与超几何分布.docx

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2023-2025北京高三一模数学汇编

二项分布与超几何分布

一、解答题

1．（2025北京通州高三一模）某艺术研究中心对春节档6部影片观众满意度进行调查，评分如下

第一部

第二部

第三部

第四部

第五部

第六部

普通观众评分

87.2

85.4

84.9

84.9

84.7

83.6

专业观众评分

88.7

80.0

81.6

77.4

76.1

72.2

(1)从这6部影片中随机选取1部，恰好选到普通观众评分与专业观众评分都低于85分的影片的概率；

(2)现有4名观众，每位观众从这6部影片中各随机选取1部观看.

（ⅰ）若不同观众可选相同影片（假设每位观众的选择相互独立），记X为选到普通观众评分与专业观众评分都低于85分的影片的人数，求X的分布列及数学期望.

（ⅱ）若任意2名观众不能选看相同影片，记Y为选到普通观众评分与专业观众评分都低于85分的影片的人数，试比较这种情况下数学期望与（ⅰ）中的大小关系，（结论不要求证明）

2．（2025北京东城高三一模）据国家相关部门统计，2023年华东地区、东北地区主要省份的水稻、小麦的播种面积和产量数据见下表：

水稻

小麦

播种面积（千公顷）

产量（万吨）

播种面积（千公顷）

产量（万吨）

华东

地区

江苏省

2221.0

2003.2

2389.5

1373.5

浙江省

649.0

485.3

152.6

66.4

安徽省

2500.7

1609.8

2862.7

1740.7

福建省

601.1

394.6

0.1

0.0

江西省

3383.9

2070.7

11.3

3.5

山东省

101.0

86.1

4008.9

2673.8

东北

地区

辽宁省

500.5

412.9

2.0

0.8

吉林省

828.8

682.1

5.0

1.7

黑龙江省

3268.5

2110.0

19.3

7.5

(1)从表1中的华东地区随机抽取1个省份，求该省水稻产量比小麦产量少的概率；

(2)从表1的9个省份中随机抽取2个，设为水稻播种面积排在前5名且属于东北地区省份的个数.求的分布列与数学期望；

(3)2023年华东地区、东北地区和华北地区主要粮食作物的播种面积及其采用新技术的播种面积占该作物总播种面积的比值（简称新技术占比率）数据见下表：

粮食

作物

播种面积

（千公顷）

新技术

占比率

粮食

作物

播种面积

（千公顷）

新技术

占比率

华东地区

水稻

9456.7

0.70

小麦

9425.1

0.60

东北地区

水稻

4597.8

0.55

玉米

13800.0

0.65

华北地区.

小麦

3184.5

0.65

玉米

9564.7

0.60

记华东地区和东北地区水稻播种总面积的新技术占比率、华东地区和华北地区小麦播种总面积的新技术占比率、东北地区和华北地区玉米播种总面积的新技术占比率分别为.依据表2中的数据比较的大小.（结论不要求证明）

3．（2025北京房山高三一模）随着科技的飞速发展，人工智能已经逐渐融入人们的日常生活，在教育领域，赋能潜力巨大.为了解某校学生对某款学习软件的使用情况，根据男女学生人数比例，使用分层抽样的方法随机抽取了90名学生，获得数据如下：

是否使用该款学习软件

男生

女生

使用

40人

30人

不使用

10人

10人

假设学生是否使用该款学习软件相互独立.用频率估计概率.

(1)估计该校学生使用该款学习软件的概率；

(2)从该校全体男生中随机抽取2人，全体女生中随机抽取1人，记这3人中使用该习软件的人数为，求的分布列和数学期望；

(3)从该校所有学生中随机抽取1人，“”表示该生使用该款学习软件，“”表示该生不使用该款学习软件.假设该校一年级有200名男生和180名女生，从除一年级外其他年级学生中随机抽取1人，“”表示该生使用该款学习软件，“”表示该生不使用该款学习软件.的方差分别记为，试比较与的大小（结论不要求证明）.

4．（2025北京门头沟高三一模）不同AI大模型各有千秋，适配领域也各有所长.为了解某高校甲、乙两个学院学生对两款不同AI大模型是否使用，对学生进行简单随机抽样，获得数据如下表：

甲学院

乙学院

使用

不使用

使用

不使用

款

40人

80人

60人

20人

款

70人

50人

30人

50人

假设所有学生对，两款大模型是否使用相互独立，用频率估计概率，

(1)分别估计该校甲学院学生使用款大模型的概率、该校乙学院学生使用款大模型的概率；

(2)从该校甲学院全体学生中随机抽取2人，乙学院全体学生中随机抽取1人，记这3人中使用款大模型的人数为，估计的数学期望；

(3)从该校甲学院全体学生中随机抽取2人，记这2人中使用款大模型的人数为，其方差估计值为，从该校乙学院全体学生中随机抽取2人，记这2人中使用款大模型的人