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UnitStoriesandPoemsLessonSayItinFive习题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是小学语文四年级学生，教学内容选自《UnitStoriesandPoemsLessonSayItinFive》。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过学习五个小故事和一首诗歌，学生能够掌握如何在五句话内清晰地表达思想，提高语言简洁性和条理性。本课内容与单元主题紧密相连，强调语言表达的核心技能，与前后的知识关联紧密，如对句子结构和修辞手法的理解，以及对文学作品的分析能力。

2.学情分析

四年级学生已具备一定的阅读基础和生活经验，对故事和诗歌有一定的兴趣。然而，他们在语言表达上可能存在以下困难：句子结构单一，表达不够简洁，对诗歌的理解不够深入。本节课需要关注学生的这些学习难点，通过具体的实例和练习，帮助他们提升语言表达能力和文学鉴赏能力。教学过程中，应鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：理解故事和诗歌的内容，掌握在五句话内表达思想的方法，提高语言表达的简洁性和条理性。教学策略上，将采用以下方法：首先，通过朗读和讨论，引导学生理解故事和诗歌的情节和主题；其次，通过小组合作和个体练习，让学生尝试在五句话内表达自己的想法；最后，通过评价和反馈，帮助学生改进语言表达，提高写作水平。教学过程中，注重学生主体地位的体现，鼓励学生自主学习和探索。

二、教学目标

1.知识目标

说出故事和诗歌中的主要人物和情节。

列举五个小故事中的不同主题和表达技巧。

解释诗歌中的意象和修辞手法。

2.能力目标

设计一段包含五个句子的简短故事，表达一个清晰的主题。

评价同学创作的简短故事，识别其优点和需要改进的地方。

运用五句话表达法，撰写一段关于个人经历的简短叙述。

3.情感态度与价值观目标

体会简洁表达的重要性，认识到清晰沟通的价值。

尊重他人的观点，通过评价活动学会客观和礼貌地表达意见。

欣赏文学作品中的艺术性和创造性，培养对文学的兴趣。

4.科学思维目标

分析故事和诗歌中的叙述结构和语言特点。

比较不同故事和诗歌的表达方式，培养批判性思维能力。

归纳总结出简洁表达的一般原则。

5.科学评价目标

自我评价在写作过程中的进步和需要改进的地方。

同伴评价对他人的写作进行有效的反馈。

教师评价根据学生的写作表现，给出具体的指导和评价。

三、教学重难点

本节课的教学重点是学生在五句话内清晰地表达思想，难点在于学生如何将复杂的思想简化为简洁的语言，并运用适当的修辞手法。教学难点之所以存在，是因为四年级学生在语言表达上可能缺乏足够的经验和技巧，同时对于诗歌中的抽象意象和深层含义的理解也较为困难。因此，教学过程中需注重引导学生通过实例分析和实践练习，逐步克服这些难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事和诗歌内容的PPT课件，准备与主题相关的图片和视频资料，设计互动式任务单和评价表。学生方面，将提前布置预习任务，要求他们熟悉课文内容，并收集相关背景资料。此外，还将布置小组座位，确保学生能够有效合作，并设计黑板板书，以便清晰展示教学流程和重点内容。通过这些准备，我将为学生提供一个丰富、互动的学习环境。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师播放一段简短的视频，展示不同场景下人们用简洁语言表达思想的情况，例如新闻报道、广告宣传等。

提问：同学们，你们觉得在日常生活中，简洁的表达有多重要？

学生活动：

学生观看视频，思考视频中的表达方式。

学生分享自己的看法。

预期行为：

学生能够认识到简洁表达在生活中的重要性。

学生对即将学习的内容产生兴趣。

2.新授（20分钟）

活动设计：

教师讲解五句话表达法的概念和基本原则，如清晰的主题、简洁的结构、适当的修辞手法等。

分组讨论：学生分组讨论如何将一个复杂的故事或事件用五句话表达出来。

学生活动：

学生聆听教师的讲解。

学生参与小组讨论，尝试用五句话表达一个故事或事件。

预期行为：

学生理解五句话表达法的概念和基本原则。

学生能够运用所学知识尝试创作简短故事。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

教师展示一组简短的故事，让学生尝试用五句话进行概括。

学生独立完成练习，然后小组内互相检查和讨论。

学生活动：

学生阅读故事，思考如何用五句话概括。

学生独立完成练习，小组内互相检查和讨论。

预期行为：

学生能够将所学知识应用到实际练习中。

学生能够通过小组合作提高语言表达能力。

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师引导学生回顾本节课的主要