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小班教案大全漂亮的泡泡（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对小班幼儿设计，以“漂亮的泡泡”为主题，旨在通过游戏和实践活动，让幼儿了解泡泡的特性，培养他们的观察能力和动手操作能力。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“科学探究”领域的要求相符合，同时与《36岁儿童学习与发展指南》中“科学探究”部分的“感知与体验”目标相衔接。在本单元中，本课作为引入幼儿对自然科学初步认知的入门课程，有助于激发幼儿的好奇心和探索欲望，为后续学习打下基础。

学情分析：小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，对事物的理解较为直观。在知识储备方面，他们对周围的自然现象有一定的认识，但缺乏系统性的科学知识。在技能水平上，他们具备一定的动手操作能力，但协调性和精细动作发展尚不成熟。此外，幼儿在观察和思考过程中可能存在注意力分散、理解偏差等问题。

教学目标：通过本课的学习，幼儿能够：

1.感知与体验：观察泡泡的形成、变化和消失，了解泡泡的特性。

2.动手操作：学习用简单工具制作泡泡，培养动手操作能力。

3.情感态度：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养探索精神。

达标水平：幼儿能够观察并描述泡泡的变化，尝试用简单工具制作泡泡，并表达自己的感受。

二、教学目标

知识的目标

1.说出泡泡的形成原理和基本特性。

2.列举制作泡泡时所需的材料。

3.解释泡泡为什么会在阳光下呈现出彩色。

能力的目标

1.设计一个简单的泡泡制作方案。

2.操作使用工具制作泡泡。

3.评估泡泡制作过程中可能遇到的问题及解决方法。

情感态度与价值观的目标

1.体验对科学探索的兴趣和好奇心。

2.表达对自然现象的敬畏和赞美之情。

3.形成初步的科学探究意识和团队协作精神。

科学思维的目标

1.观察并分析泡泡的变化。

2.推理泡泡形成的原因。

3.创新设计不同的泡泡制作方法。

科学评价的目标

1.评价泡泡制作的成功与否。

2.反思泡泡制作过程中的问题。

3.交流与同伴分享制作泡泡的经验。

三、教学重难点

教学重点：让幼儿理解泡泡的形成原理，学会用简单工具制作泡泡，并能够观察和描述泡泡的变化。

教学难点：幼儿对泡泡形成原理的理解可能存在困难，需要通过直观演示和实践活动帮助幼儿建立对这一现象的感性认识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、泡泡制作工具、泡泡液配方、安全说明、观察记录表等教具和资料。同时，为幼儿准备泡泡棒、水盆等操作材料，并设计互动环节的卡片和贴纸。此外，创设安全、舒适的教学环境，包括调整光线、布置教室，确保每位幼儿都能参与其中，体验制作的乐趣。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

1.活动准备：播放轻松愉快的儿歌《吹泡泡》，营造轻松愉悦的学习氛围。

2.活动过程：

教师带领幼儿唱儿歌，并提问：“你们喜欢吹泡泡吗？泡泡是怎么形成的呢？”

幼儿自由发言，分享自己对泡泡的认识。

教师总结：“泡泡是由水和洗涤剂混合形成的，今天我们来学习一下泡泡的特点和制作方法。”

新授环节（25分钟）

任务一：观察泡泡（5分钟）

1.活动准备：提前准备各种形状和大小的泡泡瓶。

2.活动过程：

教师出示泡泡瓶，引导幼儿观察泡泡的颜色、形状、大小等特征。

提问：“你们观察到泡泡有哪些特点？”

幼儿自由发言，教师总结并板书：泡泡有颜色、形状、大小等特点。

任务二：制作泡泡（5分钟）

1.活动准备：提前准备制作泡泡的材料，如洗洁精、水、塑料棒等。

2.活动过程：

教师演示制作泡泡的方法，边演示边讲解步骤。

幼儿跟随教师一起制作泡泡，教师巡回指导。

鼓励幼儿尝试用不同的材料制作泡泡，如肥皂泡、糖水泡等。

任务三：探索泡泡的变化（5分钟）

1.活动准备：提前准备不同形状的吸管、剪刀等。

2.活动过程：

教师分发吸管和剪刀，引导幼儿将吸管剪成不同形状。

幼儿尝试用不同形状的吸管吹泡泡，观察泡泡的变化。

提问：“你们发现不同形状的吸管吹出的泡泡有什么不同？”

幼儿自由发言，教师总结：不同形状的吸管吹出的泡泡大小、形状不同。

任务四：泡泡的乐趣（5分钟）

1.活动准备：提前准备泡泡水、镜子、彩纸等。

2.活动过程：

教师分发泡泡水和镜子，引导幼儿在镜子前吹泡泡。

幼儿观察泡泡在镜子上的倒影，感受泡泡的美丽。

教师分发彩纸，引导幼儿用彩纸制作泡泡伞，体验泡泡的乐趣。

任务五：总结与评价（5分钟）

1.活动准备：提前准备评价表。

2.活动过程：

教师组织幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿总结泡泡的特点和制作方法。

幼儿分享自己的学习成果，教师给予评价和鼓励。

教师填写评价表，对幼儿的学习情况进行评价。

巩固环节（5分钟）

1.活动准备：提前