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七年级上册生物课本教案

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

下面是

【篇一】

第一章认识生物

第一节生物的特征

一、教学目标

1观察生物和非生物，比较它们的区别。

2学生能够举例说明生物具有的共同特征。

3．初步学会科学探究的一种基本方法观察。

4培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

5感悟一切生命体的基本特征，乐于观察身边的各种生物，从而在观察的过程中理解实事求是的科学意义。

6．培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

二、教材分析

1教材内容的分析

本节教材的主要内容有两点1区别生物和非生物2生物的共同特征有哪些？本节教材内容的教学，不是从现代生物学发展水平的角度介绍生物的基本特征，而是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别于非生物的特征。

在教学中不能直接讲述，而是通过观察、讨论等活动，由学生自主获得关于生物特征的基本知识，以达到培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力、增强热爱大自然、保护大自然的情感。

2教学重点

①学生能够举例说明生物具有的共同特征。

②增强热爱大自然、保护大自然的情感的目标。

3教学难点

培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力。

4课时安排

一课时

三、教学准备

①制作的多媒体课件；四、教学策略

1教学策略和方法的建议

本节课的导入可这样设计可让学生观察有山、水、虫、树、石头的多媒体画面，欣赏与画面协调的音乐，请学生描绘看到的大自然，并回答出画面中哪些是生物，哪些是非生物。

关于生物具有的共同特征这一问题，可与学生一起对照教科书上的描述，进行比较归纳。

但是，这些例子具有一定的局限性，教师在与学生讨论时，应让学生多举生活中的例子加以补充，如生物对外界的不同刺激作出不同的反应，动物的不同繁殖方式等，以促进学生的发散思维。

本节教学，以观察讨论为主，辅以阅读、讲授等法。

2设计思路

首先让学生回忆在小学自然课里已学过的一些关于生物的知识，举例说明什么是生物，区分出哪些是生物，哪些是非生物。

关于生物的特征这一问题，引导学生认真观察教材中的10幅插图，让学生充分讨论、交流来提高学生的观察能力、分析能力、合作能力。

最后引导学生总结出观察的方法和基本要求，这有利于提高学生的分析、归纳能力。

在教学过程中，自然渗透热爱大自然、保护大自然的情感。

五、教学过程

1导入教师提出问题同学们，你们在小学的自然课里已经学过一些关于生物的知识，你能说出一些生物吗？要求每位同学说出一种自己熟悉的生物，不要重复从而导入新课。

【篇二】

第二节调查我们身边的生物

教学目标

1．知识方面

了解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一定的适应性，并能影响环境。

2．能力方面

初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。

3．思想情感方面

通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。

教学重点和难点

初步学会调查的基本方法，了解校园或周边的主要生物是本章的重点。

组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。

教学手段文件、调查范例等。

课时安排1

教学过程设计

1．教学过程的设计思路

1从周边或校园的生物引入调查；

2举例说明调查的基本方法；

3分组，教师指导制定调查计划；

4实施计划，教师组织指导；

5汇报、总结、交流、评议。

2．教学过程

本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。

在此可以设计一些问题引起学生的共鸣①你知道我们北京市的市树和市花吗？②我们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？

2关于调查的基本方法和意义

②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。

如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的内容。

如生物的种类、数量、生活环境、用途等。

③向学生强调调查的意义，切忌将调查作为游玩。

教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。

3分组，制定调查计划，为实践活动打下基础。

①建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组5～6人一组。

由组长专门负责，制定调查计划。

②可以到学校附近的公园、小花园、生活小区或街道等地去调查。

也可以在校园内进行调查。

选择一条动、植物种类多且有不同生活环境的路线。

③调查的内容力求多样化。

班内的不同小组可以调查不同的内容，各有侧重点。

如可以调查园艺花卉生物、蔬菜粮食作物，也可以调在城市的行道树种类等。

4实施计划。

在课余时间在教师的指导下完成。

①认识调查地段的生物的种类、数量、生活环境、用途等。

②确定的调查路线边走边观察并及时记录下来身边有哪些