个体心理咨询的过程与技术培训课件培训课件.pptVIP

个体心理咨询的过程与技术培训课件;一个体心理咨询概述;保密原则包括下列内容：;咨询员打破保密的情况：;注意：;;2.限制性原则;;;;;;;;;二个体心理咨询的过程;来访者常见的信任测试类型;;;;;;;三.常用个体心理咨询技术;案例：四块糖;;;;共情的五个水平：

①毫无共情反应，即完全忽略来访者的行为及感受；

②片面而不准确的共情反应，即理解来访者的经验及行为而完全忽略其感受；

;;;;例如：

-来访者：我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通。他对我太严厉了。

-水平1的咨询者：我相信将来总会行得通的。[安慰和否认］

-或者：你应该努力去理解他的观点。[建议］

-或者：为什么你们两个不能相处？［问题］

-（水平1的反应包括问题、安慰、否认或建议。）

;水平2的咨询者：你与父亲的关系正处于困难时期。

（水平2的反应只针对来访者信息中的内容或认知成分，而忽视了其中的情感成分。）

水平3的咨询者：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧。

（水平3的反应中包含有理解，但没有指导。它是针对来访者明确信息中的情感和意义做出的反应。）

;水平4的咨询者：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些。

（水平4的反应既有理解，也有指导。不仅辨明了求助者的情感，也指出了信息中所隐含的来访者的不足之处。“你无法接近”隐含着来访者应负的没有接近父亲的责任。）

水平5的咨询者：你似乎不能接近父亲，所以感到沮丧。你需要他对你宽容些。你可以采取这样一个步骤，即向父亲表达出你的这种情感。

（水平5的反应包含了水平4的所有反应，另外至少还包括了来访者能够采取的措施，以克服自己的不足，并达到所希望的目的。如“向父亲表达出你的这种情感”。）;;;（二）摄入性会谈技术;（三）搜集、整理和分析资料的技术;（四）心理测验技术;;;;（2）所选测验必须符合心理测量学的要求

选测验不能仅根据测验目的，还应考虑该测验是否经过了标准化，它的信度、效度如何，常模样本是否符合你的测试对象，常模资料是否太久而失效，等等。

（3）心理测验要与会谈、调查和观察结合进行。

（4）不得乱用心理测试，不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验，不得为追求经济利益大量使用心理测验。

;（五）制定咨询方案的技术;

参与技巧(attendingskills)

倾听

封闭性询问/开放性询问

鼓励/重复技术

内容反应

情感反应

具体化

;倾听技术

;

倾听意义

;

如何倾听

;2．要有参与，有适当的反应。

言语性：“嗯”、“是的”、“然后呢”、“请继续”等

非言语性：微笑、眼神关注、身体前倾

3．倾听更重要的理解求助者所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在求助者的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法。

;

倾听注意事项

;

事例分析

;讨论:心理咨询中的“听”与日常生活中的“听”有什么区别？;询问技术

;

问题

;

（2）开放性询问

;

询问与导向

;注意事项

;

;

提示

;

重复（鼓励）技术

;

1.事例

;

;

2.作用

;

反映技术

;

1.事例

;

2.注意事项

;

3.功能

;

（2）情感反应（情绪是思想的外露）

;”

1.功能

;

2.注意

;

具体性技术

(concreteness);

1.功能（由于不合理的、歪曲的提炼和简化变成了抽象的概念或模糊的情绪）

;2.使用范围;2、过分概括化。

以偏概全——咨询师使用具体性技术还事情以本来的面目。

求助者说“人们都不喜欢我”

“天下的美女都是毒蛇”;3、概述不清

一些求助者一知半解，容易随便地给自己扣上帽子，比如“我有同性恋”；“我有抑郁症”。

不恰当的使用某些概念，是怎么形成的？;

4.提示

;5.注意事项

;（七）影响性技术;1.面质技术;前后言语不一致

（你说要在假期旅行，又说要假期要在家学习，你在时间安排上前后是矛盾的，你能解释一下吗？）

求助者、咨询师意见不一致

（你告诉我你因为婚姻问题很苦恼，而我从你的表情看出你有些快乐，这似乎存在矛盾。你能解释一下吗？）

;（2）.使用面质的目的;案例;点评;2.解释技术;解释时应注意;案例;;3.指导;案例;4.情感表达;注意;5.内容表达;6.自我开放技术;注意

咨询师向求助者开放自己有关同类事件的经验----应简洁！

自我开放的条件----

建立在一定的咨询关系上，有一定的会谈背景。

内容和深度、广度应与求助者所涉及的主题有关。

一般应以求助者的请求的情况下，对其开放。;案例;点评;（八）非言语技术;;;;;;;案例;;