2025秋统编版（2024）道德与法治二年级上册《第13课美丽中国我的家》教学设计.pdfVIP

2025秋统编版（2024）二年级上册《美丽中国我的家》

教学设计

模块具体内容

教材分析本课为第四单元核心课时，聚焦“我们生活的地方”

主题延伸，承接家乡认知向祖国认同的过渡。教材通

过自然风光（山脉、江河等）、名胜古迹（长城、故

宫等）、传统文化（手工艺品、节日等）三素材，

搭配“说一说”“画一画”等互动环节，既拓宽学生视

野，又引导其建立“中国是大家庭”的归属感，是培

养爱国情感与责任意识的关键载体。

学情分析二年级学生好奇心强、观察力敏锐，但对“祖国”概

念理解模糊，多停留在碎片化认知（如听过长城、见

过国旗），缺乏系统关联;部分随迁学生对“家乡-

祖国”的层级关系更易混淆。此阶段学生具象思维主

导，对直观素材（图片、视频）兴趣浓厚，但抽象情

感体验薄弱，需通过童趣化活动实现认知与情感的双

重提升。

课标目标1.核心素养：建立国家认同（明确中国是祖国，增

强归属感）、涵养道德修养（热爱山河文化，养成环

保习惯）、渗透法治观念（知晓保护文化遗产是责

任）、健全人格（提升合作表达能力）、强化责任意

识（树立小主人”使命感）;

2.知识目标：能说出2-3处中国自然风光、名胜古

迹，知晓首都北京的重要地位；

3.能力目标：通过讨论、绘画等方式表达对祖国的

认识，学会从身边小事践行保护行为；

4.情感目标：感受祖国壮美与文化魅力，激发热爱

之情与保护意愿。

教学重难点重点：通过直观素材了解自然风光、名胜古迹及传统

文化用语言、绘画等方式表达热爱，增强民族自豪

咸.

ZU/S/

难点：深入理解“美丽中国是我家”的内涵，建立主

人翁意识，将课堂认知转化为长期保护行为与文化传

承习惯。

教学方法1.直观演示法：用视频、图片呈现山河、古迹等素

材，增强视觉冲击与情感共鸣（如播放黄山、桂林山

水视频）；

2.小组合作法：通过分组讨论、任务共创培养协作

与表达能力（如讨论如何保护家乡环境”）；

3.情境教学法:创设“模拟旅行“小导游等场景，深

化知识理解（如角色扮演介绍长城）；

4.实践活动法：以绘画、资料收集等实践深化体验

（如绘制“美丽中国”画卷）。

教学准备