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摘要
摘要
随着信息技术的快速发展，编程教育已成为提升学生计算思维、创新能力和
问题能力的重要手段。然而，在编程学习过程中，调试阶段往往成为初学者的瓶
颈。许多学生在面对编程错误时缺乏有效的调试策略，很容易产生挫败感，甚至
降低学习热情。有效失败理论认为，错误和失败是学习的重要组成部分，学生可
以通过试错和反思不断优化，提升自己的问题解决能力。而传统的编程教学多注
重代码的编写，而忽视了错误在学习过程中的积极作用。因此，本研究
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