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小学英语“教—学—评”一体化教学策略在英语课堂评价中的实践研究论文

摘要：本文旨在探讨小学英语“教—学—评”一体化教学策略在英语课堂评价中的实践应用，以期为提高小学英语教学质量提供有效途径。通过分析该策略在实践中的具体运用，本文提出了相应的教学建议，以促进小学英语教育的改革与发展。

关键词：小学英语；“教—学—评”一体化；教学策略；课堂评价

一、引言

（一）1.当前小学英语教学评价的现状

在我国，小学英语教学评价长期以来存在着一定的问题。首先，评价方式过于单一，往往以笔试成绩为主，忽视了学生的实际应用能力。这种评价方式容易导致学生只重视考试成绩，而忽视了英语学习的实际意义。其次，评价过程中，