Unit 5 A happy day 表格式教案(内嵌音频+视频).docxVIP

2025年完美版

《Unit5Ahappyday》（教案）-2025年辽师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册

教学项目

具体内容

一、核心素养目标

1.语言能力：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，如“happy”“sad”“tired”“hungry”等形容词以及“Im...today.”的表达方式，能够在实际情境中运用英语进行简单的描述和交流。

2.文化意识：通过学习本单元内容，了解不同情绪的表达以及如何应对不同的情绪，培养学生积极乐观的生活态度。

3.思维品质：引导学生观察、分析和比较不同的情绪状态，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组活动和角色扮演等方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、教材分析

本单元以“Ahappyday”为主题，围绕学生的日常生活中的情绪展开。教材通过生动有趣的图片和对话，呈现了不同的情绪词汇和表达方式。本单元的教学内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。同时，本单元的语言知识难度适中，适合三年级学生的学习水平。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）.掌握本单元的重点词汇和句型，如“happy”“sad”“tired”“hungry”等形容词以及“Im...today.”的表达方式。

（2）.能够在实际情境中运用英语进行简单的描述和交流。

2.教学难点：

（1）.准确运用形容词描述自己的情绪状态。

（2）.理解和运用“Im...today.”的表达方式，并能根据实际情况进行拓展。

四、教学策略

1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，如角色扮演、故事讲述等，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：设计丰富多彩的游戏活动，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作学习能力和团队精神。

4.多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、教学挂图、录音机、磁带等。

2.学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。

六、教学过程

1.Warmingup

设计意图：通过歌曲和问候语，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习旧知，为新课的学习做好铺垫。

（1）播放一首欢快的英文歌曲“HappySong”，让学生跟着音乐一起唱跳。

（2）教师与学生互相问候，如“Goodmorning/afternoon,boysandgirls!”“Howareyoutoday?”等。

（3）复习上一单元的重点内容，如数字、颜色等，可以通过提问、游戏等方式进行。

2.Presentation

设计意图：通过图片、实物等直观教具，呈现本单元的重点词汇和句型，让学生初步感知和理解新知识。

（1）教师出示一些表情图片，如开心的笑脸、难过的哭脸、疲惫的样子、饥饿的表情等，引导学生说出相应的英语词汇，如“happy”“sad”“tired”“hungry”等。

（2）教师拿出一个苹果，问学生：“Areyouhungry?”引导学生回答“Yes,Iam.”或“No,Imnot.”然后教师再拿出一个玩具熊，问学生：“Areyouhappy?”引导学生回答“Yes,Iam.”或“No,Imnot.”

（3）教师出示教学挂图，引导学生观察图片中的人物和场景，然后教师用英语描述图片内容，如“Thisisagirl.Sheishappytoday.”“Thisisaboy.Heistired.”等，让学生理解“Im...today.”的表达方式。

（4）教师播放录音，让学生听一听本单元的对话内容，然后教师再次播放录音，让学生跟读对话，注意模仿语音、语调。

3.Practice

设计意图：通过各种形式的练习活动，让学生巩固所学的词汇和句型，提高语言运用能力。

（1）单词游戏：教师将单词卡片打乱顺序，让学生快速认读单词。可以采用小组比赛的形式，看哪个小组认读得又快又准。

（2）句型操练：教师出示一些表情图片，让学生用“Im...today.”的句型来描述自己的情绪状态。可以先让学生个别回答，然后再进行小组练习。

（3）角色扮演：教师将学生分成小组，让学生分别扮演不同的角色，进行对话练习。如一个学生扮演老师，问另一个学生：“Howareyoutoday?”另一个学生回答：“Imhappy/sad/tired/hungrytoday.”然后两个学生可以互相交换角色进行练习。

4.Extension

设计意图