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幼儿感知觉培育及相关措施大汇总

【导语】感觉的发育在胎儿期就有了，妈妈的说话声音，外界的激烈光辉刺激都会引起胎儿的反应；而知觉的发育是从出生后开始的，并在头几年内发展迅速，绝大部分的基本感知觉能力在婴幼儿期即已经完成。所以，可以经过初期教育来促使感知觉的发育。下边的小编为您介绍一下相关幼儿感知觉培育及相关措施，欢迎您关注。

一、听觉游戏

听觉在人的感觉中举足轻重，特别是在语言交流中起侧重要的作用。在口语中，语音是语义的载体。一个人只有能正确地发音，才能使自己的语言被人们所理解、接受。而听音又是发音的前提，只有听得清，才能发得准。有些幼儿存

在着语言阻碍，固然看起来是口、喉、舌等发音器官的问题，实则大部分阻碍源与听觉有着亲近的联系。听觉游戏有两个

方面的训练任务，一是分辨声音特色，二是判断声源声向。

1、分辨声音特色的游戏

分辨声音特色的游戏主若是训练幼儿分辨各种声音，区

别声音的性质（如音高、音强、音长、音色等）以及从物体

的音响特色来鉴识物体的能力。比方，让幼儿闭上眼睛静坐室内，仔细聆听和分辨发生在四周的各种声音，如说话声、咳嗽声、交通工具声等等，看谁说得又对又快。这各种类的游戏一方面要求幼儿去限度地使用他们的听觉器官，一方面还可以促使幼儿为了要听清楚那些轻微的声音，而高度集中他们的注意力。游戏时，教师应注意在声音内容上有所变化。如可找一些钥匙、硬币等幼儿熟习的东西，先让幼儿看过，而后蒙住眼睛，请幼儿分辨是什么物件在发声。设计辩解声音特色的游戏可以采纳蒙上游戏者眼睛的游戏方式，也可以采纳遮住分辨物的方式。比方可以用一条大毛巾搭成“幕布”，教师躲在后边制造一些声音，如拍球、剪纸、翻书、削铅笔等，请幼儿猜猜老师在干什么。有的听觉游戏要求幼儿对平常物件与其声音特色能建立必定的联系，设计或选择游戏一定在幼儿具备足够的听觉经验基础长进行。自然，由浅入深的系列游戏必然能丰富幼儿的听觉经验，提升听觉鉴识物体的能力。

2、判断声源方向和声向的游戏

判断声源声向的游戏有2种设计思路。第一种游戏设计

中的发声源是固定的，可与分辨声音特色的游戏混杂进行。

如设计数个发声源，每个发出的声音各有其特色。让数名幼

儿依据各自指定的声音特色进行找寻声源的比赛。第二种游

戏设计中的发声源是挪动的。如蒙上幼儿的眼睛，并将他们

排成一路纵队，教师手持一只小铃，在幼儿的前、后、左、右各方向摇动，要求幼儿依据铃声的方向改变行走的方向，或跟着铃声走。又如，蒙上幼儿的眼睛，将一只响铃球从幼儿眼前向某一方向滚去，请幼儿依据球转动时所发出的声音去向，迅速正确地找回球。

二、视觉游戏

幼儿对四周世界的注意和兴趣，常常第一是从视觉渠道

产生的，而且人接受外界信息大多经过视觉。幼儿的视觉信

息颜色多于和优先于形状。在感性经验中，视觉在对物体的

明暗、颜色和形状等外观特色的认知和对物体大小、远近等

空间属性的区分上，起侧重要的作用。“看一看”这种构思

的智力游戏侧重发展幼儿的颜色视觉和空间看法，提升目测

力和视觉分辨力，培育观察的正确性和敏锐性。

1、分辨颜色的游戏

幼儿最先的视觉游戏侧重在发展颜色分辨能力，使幼儿

学会辨识物体的各种颜色。开始，游戏设计应从静态物的基

本色颜色下手，并逐渐增添颜色的种类。比方，找一些正方

形的硬纸块，贴上或涂上红、黄、绿、蓝、咖啡、黑、白、

灰、紫、粉红等多种颜色，每种颜色准备两个色块。将这些

色块混在一起，请幼儿经过比较和分辨这些色块，把颜色相

同的色块找到一起。经过玩色块游戏，能使幼儿学会命名颜色，给颜色配对，提升颜色的鉴识和类分能力。

跟着幼儿颜色鉴识能力的提升，游戏设计的范围可以逐渐扩大到一些中间色，如橙黄、橘红等，还可以就一种颜色的深浅浓淡进行比较。这种游戏的设计难度主若是对颜色差其余控制。色差小，游戏难度大；色差大，游戏则简单。为了增添游戏的兴趣性，这种游戏还可设计成与幼儿喜欢的其余游戏相结合的综合游戏。如用色块或色纸作商品，把幼儿分成售货员和顾客，玩“开纸店”游戏。当幼儿辨色能力达到必定程度时，游戏设计应向动向辨色游戏发展。动向的辨色游戏主若是经过色彩的合成与分解，让幼儿知道颜色会变化，并认识一些色彩构成的规律。

这种游戏设计有三种思路。

第一种设计思路是利用色的合成原理，比方，把黄色和蓝色的颜色水混杂在一起，水的颜色就会变为绿色。又如，把一块红色的橡皮泥和一块白色的橡皮泥糅合在一起，最后就会成为一块粉红色的橡皮泥。

第二种设计思路是利用色的叠加原理。比方，让幼儿们采集一些彩色玻璃纸，用硬卡纸做个镜架，把彩色玻璃纸贴上做成一副有色眼镜。戴上眼镜，请幼儿谈谈观察到什么，

不一样颜色的眼镜，又会产生什么不一样。

第三种设计思路中色彩的变化是经过迅速旋转，利用视觉暂留现象获取的。比方，用厚纸板做一个陀螺，在陀面上涂上两三种颜色。转动陀螺