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2025年《海燕》的阅读题以及答案

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

一、文中多次出现“暴风雨”相关的描写，请梳理其在文中的层次变化，并分析这种变化如何服务于海燕形象的塑造。（6分）

文中“暴风雨”的描写呈现清晰的层次递进：初始阶段是“狂风卷集着乌云”，暴风雨处于酝酿期，大海与乌云的对峙初现；接着“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”，暴风雨逼近，环境压迫感加剧；随后“雷声轰响”“狂风抱起巨浪甩向悬崖”，暴风雨进入爆发前的激烈冲突阶段；最终以“暴风雨！暴风雨就要来啦！”“让暴风雨来得更猛烈些吧！”完成从预示到召唤的高潮。这种层次变化如同为海燕设置了逐级升级的“挑战场”：在暴风雨酝酿时，海燕“像黑色的闪电，高傲地飞翔”，展现从容；当乌云压境、雷声轰响时，它“箭一般穿过乌云”“翅膀掠起波浪的飞沫”，凸显勇猛；至暴风雨即将爆发时，它作为“胜利的预言家”发出“让暴风雨来得更猛烈些吧”的呐喊，完成从勇敢者到革命者的形象升华。环境越险峻，海燕的姿态越昂扬，层次化的“暴风雨”描写成为海燕形象成长的“背景刻度”。

二、作者在刻画海燕时，综合运用了多种描写手法，请结合具体语句，从动作、语言、环境烘托三个角度进行分析。（8分）

动作描写：“像黑色的闪电，在高傲地飞翔”“箭一般地直冲向乌云”“翅膀掠起波浪的飞沫”，通过“飞翔”“直冲”“掠起”等动词，配合“闪电”“箭”的比喻，突出海燕的敏捷与力量；“飞舞着，像个精灵”“大笑”“号叫”的动作，则赋予其超越凡鸟的灵性与激情。语言描写：海燕的“叫喊”贯穿全文，从“充满对暴风雨的渴望”的初始呐喊，到“笑那些乌云”的轻蔑宣告，再到“让暴风雨来得更猛烈些吧”的战斗宣言，其语言内容的递进直接揭示内心的勇气与信念。环境烘托：通过“狂风卷集乌云”“波浪冲向高空”“雷声轰响”等恶劣环境的渲染，以“海鸥呻吟”“海鸭恐惧”“企鹅躲藏”的对比，侧面烘托出海燕“勇敢地、自由自在地飞翔”的独特姿态，环境的残酷更显其形象的光辉。

三、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”是全文的高潮句，请从修辞、情感、主题三个层面赏析其表达效果。（8分）

修辞层面：句子以祈使句形式直抒胸臆，“更猛烈些”的重复强化语气；结合前文“暴风雨的精灵”的比喻，将海燕塑造成主动召唤变革的先驱者，语言极具冲击力。情感层面：包含三重情感递进——对暴风雨的期待（“来得”）、对现状的突破渴望（“更猛烈”）、对胜利的绝对信心（“吧”的果断收尾），从理性预判升华为激情呐喊，展现革命者不计个人安危、以斗争为乐的炽热情怀。主题层面：作为“胜利的预言家”的最终宣言，句子将“暴风雨”从自然现象升华为社会变革的象征，海燕的呐喊实则是无产阶级革命者对推翻旧秩序、迎接新社会的号召，直接点明“唯有勇敢抗争才能迎来光明”的核心主题。

四、文中除海燕外，还描写了海鸥、海鸭、企鹅等海鸟，作者这样安排有何用意？请结合文本内容和创作背景简要分析。（6分）

作者通过“群鸟对比”构建了一个“生存姿态图谱”：海鸥“呻吟着飞窜”“掩藏恐惧”，海鸭“享受不了战斗的欢乐”“被雷声吓坏”，企鹅“胆怯地躲藏”，三者共同特征是面对即将到来的暴风雨