中学语文期末命题技巧详解.docxVIP

中学语文期末命题技巧详解

中学语文期末考试，不仅是检验学生一学期学习成果的重要手段，也是反思教学得失、改进教学方法的关键依据。一份高质量的语文期末试卷，能够科学、客观地评价学生的语文核心素养，引导教学方向，激发学生的学习兴趣。因此，掌握科学的命题技巧，对于每一位中学语文教师而言，都是一项不可或缺的专业能力。

一、命题之基：明确定位与遵循原则

期末命题，首先要明确其定位。它不同于日常的单元测试或阶段性检测，更侧重于对一个学期乃至一个学年学习内容的综合考查，具有总结性和诊断性。因此，命题前必须深入思考：本次考试要考查学生哪些知识与能力？要达成怎样的评价目标？对后续教学有何导向作用？

在此基础上，命题必须严格遵循以下原则：

1.立德树人，价值引领：语文教育肩负着育人使命，试题内容应积极向上，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。所选材料应具有正面导向性，避免低俗化、娱乐化或可能引发争议的内容。

2.依标扣本，注重基础：命题必须以《义务教育语文课程标准》或《普通高中语文课程标准》为根本依据，紧密围绕本学期所用教材内容。考查点应覆盖本学期的核心知识、基本技能和主要学习目标，确保大部分题目是对基础知识和基本能力的检测，面向全体学生。

3.立足素养，全面考查：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。命题应努力体现这种综合性，避免单纯考查知识记忆，要通过具体的语言材料和情境，考查学生在真实或模拟的语言运用情境中解决问题的能力。

4.科学规范，难易适度：试题的命制必须科学严谨，避免出现知识性错误或歧义。题干表述应清晰、简洁，指令明确。试题难度要有合理的梯度，既有基础题保证大部分学生能及格，也要有适量的中档题和少量的拔高题，以区分不同层次学生的水平，一般而言，易、中、难比例可控制在6:3:1左右，但需根据学段和学生实际情况灵活调整。

5.联系生活，激发兴趣：语文学习与生活息息相关。命题应尽量选取贴近学生生活实际、具有时代气息的材料，设计一些与现实生活紧密联系的情境化试题，引导学生将语文学习与生活体验相结合，感受语文的实用价值，从而激发其学习语文的内在动力。

二、命题之径：科学规划与流程把控

一份优秀的试卷，离不开科学的规划和严密的流程把控。

1.制定“双向细目表”：这是保证命题质量的关键环节。双向细目表应明确考查的知识点（如字音、字形、词语、句子、修辞、文学常识、阅读方法、写作技巧等）和能力层级（如识记、理解、分析、综合、鉴赏、表达应用等），并分配相应的题型和分值。它如同命题的“路线图”，能确保考查内容的全面性和代表性，避免知识点的重复或遗漏，使试卷结构更趋合理。

2.精心筛选与组织素材：

*阅读材料的选择：无论是现代文阅读、古诗文阅读，还是语言运用题中的背景材料，都应精心挑选。材料应具有思想性、文学性、科学性和趣味性，篇幅适中，难度与学生认知水平相适应。要避免选用那些内容陈旧、格调不高或专业性过强的材料。记叙文要情感真挚、叙事清晰；说明文要准确平实、条理清楚；议论文要观点明确、论证合理。古诗文则要注重经典性和代表性。

*素材的多样化：应考虑材料主题、体裁、风格的多样性，以全面考查学生对不同类型文本的阅读能力。同时，注意材料的时代感，适当引入反映社会发展、科技进步、文化传承的新内容。

3.巧妙设计试题：

*题干设计：要简洁明了，指向明确，避免使用生僻词语或复杂句式，让学生一看就知道要做什么，怎么做。避免出现“下列说法不正确的一项是”这类否定式题干，除非有特殊考查意图，且务必醒目。

*选项设置：客观题的选项要具有迷惑性，但错误选项应明显是由于对知识点的误解或混淆造成的，而非故意设置文字游戏或歧义。正确选项应具有唯一性。

*主观题设问：要富有启发性，能够引导学生深入思考，鼓励学生发表个性化见解。可以从不同角度设问，如“是什么”（概括）、“为什么”（分析）、“怎么样”（鉴赏评价）、“怎么办”（拓展应用）等。

*注重能力迁移：试题不应局限于对教材内容的简单复述，而应考查学生运用所学知识和技能解决新问题的能力。

4.合理配置题型与分值：常见的语文题型包括选择题、填空题、简答题、阅读理解题、写作题等。应根据考查目标和内容选择合适的题型。一般来说，基础知识部分可适当采用选择题、填空题，以提高考查的覆盖面和效率；阅读理解和语言表达则多采用简答题、分析题、表述题等；写作题则是综合考查学生语言运用能力的主要题型。分值分配应与考查内容的重要性和难度相匹配。

5.制定清晰的评分标准：尤其是主观题，要制定详细、可操作的评分标准。对于阅读理解题，要明确采分点；对于表达题和写作题，要从内容、结构、语言