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初中语文知识点范文

字词积累

1.字词读音

多音字：汉语中有很多多音字，读音不同，意义和用法也不同。例如“朝”，读“zhāo”时，有早晨的意思，如“朝阳”“朝露”；读“cháo”时，有朝向、朝廷等意思，如“朝南”“唐朝”。再如“行”，读“xíng”有行走、行动之意，如“步行”“行动”；读“háng”可表示行列、行业等，如“银行”“一行字”。要准确掌握多音字的读音，需结合具体的语境。

形声字：形声字是由形旁和声旁组成的汉字。形旁表示字的意义范畴，声旁表示读音。但很多形声字的声旁读音已经发生了变化，不能完全按照声旁来读。比如“纤维”的“纤”（xiān），不能读成“千”（qiān）的音；“发酵”的“酵”（jiào），不能读成“孝”（xiào）的音。

易错读音：有些字的读音容易出错，需要特别记忆。像“氛围”应读“fēnwéi”，而不是“fènwéi”；“脊梁”应读“jǐliáng”，而不是“jíliáng”。

2.字词书写

形似字：汉语中有很多形似字，它们的字形相近，但意义不同。比如“己”“已”“巳”，“己”（jǐ）是自己的意思，“已”（yǐ）表示已经，“巳”（sì）是地支的第六位。再如“辨”“辩”“辫”，“辨”侧重于辨别、分辨，“辩”主要指辩论、辩解，“辫”则是辫子的意思。书写时要仔细区分它们的细微差别。

易错字：有些字的笔画或结构容易写错。例如“冒”字，上面是“曰”（yuē），而不是“日”（rì）；“肺”字右边是“巿”（fú），不是“市”（shì）。还有一些词语容易写错，如“再接再厉”不能写成“再接再励”，“迫不及待”不能写成“迫不急待”。

3.词语释义与运用

实词：实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。名词表示人、事物、地点或抽象概念，如“学生”“学校”“理想”；动词表示动作或行为，如“跑”“学习”“思考”；形容词用来修饰名词或代词，描述其特征或状态，如“美丽”“高大”“快乐”。在运用实词时，要注意搭配恰当。比如“提高水平”“改善生活”，不能说“提高生活”“改善水平”。

虚词：虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。副词用来修饰动词、形容词或其他副词，如“很”“非常”“已经”；介词用在名词、代词或名词性短语前，组成介词短语，如“在”“从”“对于”；连词用来连接词、短语或句子，如“和”“或者”“虽然……但是……”；助词有结构助词（的、地、得）、时态助词（着、了、过）等；叹词表示感叹或呼唤应答，如“啊”“哎”“哦”；拟声词模拟声音，如“嗡嗡”“哗啦”。虚词在句子中虽然不表示实在的意义，但在表达语法关系和语气等方面起着重要作用。

成语：成语是汉语中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它具有简洁明了、表意深刻的特点。在运用成语时，要理解其含义，不能望文生义。比如“差强人意”，意思是大体上还能使人满意，而不是“不能让人满意”；“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是“巷子里空无一人”。

语法知识

1.句子成分

主语：是句子陈述的对象，一般由名词、代词或名词性短语充当。例如“我喜欢语文”中，“我”是主语；“美丽的花朵让人陶醉”中，“美丽的花朵”是主语。

谓语：是陈述主语的，说明主语的动作、状态或特征，一般由动词或形容词充当。在“他跑步”中，“跑步”是谓语；“天气晴朗”中，“晴朗”是谓语。

宾语：是动作的对象，一般由名词、代词或名词性短语充当。如“他吃苹果”中，“苹果”是宾语。

定语：是用来修饰、限制主语或宾语的，通常放在主语或宾语前面，一般由形容词、名词、代词等充当。“红色的气球飘在空中”中，“红色的”是定语，修饰“气球”。

状语：是用来修饰、限制谓语的，一般放在谓语前面，可由副词、形容词、介词短语等充当。“他认真地学习”中，“认真地”是状语，修饰“学习”。

补语：是对谓语起补充说明作用的，一般放在谓语后面，可由形容词、动词、数量词等充当。“他跑得很快”中，“很快”是补语，补充说明“跑”的程度。

2.句子类型

陈述句：是用来陈述事实或表达观点的句子，句末用句号。例如“我是一名学生”“地球绕着太阳转”。

疑问句：是用来提出问题的句子，句末用问号。包括一般疑问句（“你吃饭了吗？”）、反问句（“难道你不知道吗？”）和设问句（“什么是理想？理想就是奋斗的目标。”）。

祈使句：是用来表达请求、命令、劝告等语气的句子，句末一般用感叹号或句号。如“请你把门关上！”“禁止吸烟。”

感叹句：是用来表达强烈感情的句子，句末用感叹号。“多么美丽的景色啊！”

3.复句

并列复句：几个分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间