中学教育心理学模考一题目汇编.pdfVIP

61.分配学生座位时，最值得关注

的应该是（）A

．对课堂纪律的影响B．

学生听课效果

C．学生心理感受D

．对人际关系的影响

62.通过协调课堂内的各种人际关系而有效

实现预定教学目标的过程称为（）A

．课堂凝聚力

B．课堂控制

C．课堂管理

D．课堂气氛

63.（）的大小是影响课堂管理的

一个重要因素。

A．风格

B．班级

C．学校

D．年级

64.以个人好恶、为联系纽带、具有

强烈色彩的群体是（）A

．联合群体

B．松散群体C

．正式群体D

．非正式群体

65.某班学生以建立融洽的同学关系为

行为取向，以“如何才能让同学

或接纳”为行为准则，该班处于课堂

纪律发展的哪个阶段?（）A

．自我服务行为

B．人际纪律

C．自我约束

D．反抗行为

66.衡量一个测验有效性、正确性的

重要指标是（）

A．信度B

．效度C

．难度D

．区分度

67.在自编测验里，下面（）题型是

题。

A．选择题

B．判断题

C．填空题

D．论述题

68.从评价的功能上去分，中小学教育评价的

类型可分为（）A

．正式评价和非正式评价B．

相对评价和绝对评价C．形

评价和总结性评价D．正确

评价和错误评价

69.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在

日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种

检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业

成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）A

．绝对评价

B．定性评价C

．诊断性评价

D．总结性评价

70.成长与发展的最高目标是（）

A.特级

B.教学熟手C

．优秀班

D．专家型

71.只有人类才具有的更积极主动的

注意形式是（）A

．随意后注意

B．不随意注意

C．随意注意

D．无意注意

72.“，听而不闻”的现象，

典型地表现了（）A

．注意的指向性

B．注意的集中性

C．注意的稳定性

D．注意的分配性

73.一边听课，一边记笔记，这是（）

A.注意的分配

B.注意的转移

C．注意的稳定

D．注意的广度

74.注意的稳定性是注意品质的（）特性。

A．广度

B．强度

C．时间

D．空间

75.刚刚能够引起感觉的刺激的最小

强度，称为（）

A．阈限B

．绝对阈限

C．差别阈限

D．相对阈限

感受性：对刺激的感觉能力叫感受性。

感觉阈限：产生感觉的刺激量叫感觉阈限。

绝对感受阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量

绝对感觉性：刚刚能感觉到最小刺激的能力。

差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小刺激量。

差别感受性：刚刚能觉觉察到微小差别的能力。

76.看见一面