2025青岛版(2025)五四制科学三年级上册教学计划 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

····2025············

一、学情分析

1、小学生好动，还有一部分学生顽皮，不太易于管理，要有

适当的方法去吸引学生的注意力，但已经有了一定的音乐基础。

2、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。

3、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。

4、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

5、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的

上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游

戏的规则等等）。

二、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了《植物的“身体”》、《物

体的形态》、《太阳与影子》、《混合与分离》、《常见的力》、

《水的三态变化》、《仪器与制作》七个单元。以学生的生活经

验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活

动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

三、教学目标

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于

日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，

逐步学会科学地看问题、想问题；

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、

注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感；

4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，

培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用

科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与

资源和环境的保护，关心科技的和谐发展；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的

保护，关心科技的和谐发展。

四、教学策略

⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践

为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象

运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验

证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注

重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合

能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制

作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，

想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

五、教学进度安排表

第1-3周：第一单元第4—6周：第二单元

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

第7-8周：第三单元第9—10周：第四单元

第11-13周：第五单元第14-15周：第六单元

第16-18周：第7单元