2025年部编版小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》优秀教学设计 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

部编版小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》优秀教学设计

《秋天的雨》教学设计

教材分析

《秋天的雨》是统编教材三年级上册第二单元的一篇课文，名为

写秋雨，实则写秋天。课文以秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色

彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。课文

文质优美，是学生积累语言和练习表达的好素材。

重点：读懂课文内容，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感

情。

难点：在读中学观察，学表达。初步感受文章生动的表达特点并

迁移仿写一段话。

教学目标

1.背诵课文第二自然段，感受秋天的美好。

2.读懂课文内容，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

3.在读中学观察，学表达。初步感受文章生动的表达特点并迁移

仿写一段话。

教学过程

一、诵读中感悟秋色之美

师：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻

地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。大家快来看哪：

（画面一：出现一棵棵银杏树），你会想起我们上节课积累的哪

些词语或句子。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

（画面二：出现红红的枫叶），你又想起上节课积累的哪些词语

或句子。

（画面三：出现菊花）说说自己积累的句子。

（画面四：出现田野，橘子、柿子）说说自己积累的句子。

设计意图：在第一节课的基础上，利用大量图片帮助学生回忆课

文并尝试背诵。同时，做到每一节课都应该关“读”的目标的达成。

二、观察秋景，迁移运用

1.秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？让我们展开想象的翅膀，接

着往下说。

课件出示：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，

扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。“黄黄、一把把小扇子、扇哪扇哪”

等词语相机点评。

课件出示：“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把_____

给了________，________像________，__________。

2.试着写一写，学生交流。

写话举例：它把橙色给了橘子，黄黄的橘子像一个个小灯笼，摇

啊摇啊，迎来了秋天的凉爽。它把红色给了苹果，红红的苹果像一个

个灯笼，照啊照啊，照出了人们欢乐的笑脸。

3.交流评价：孩子们，这些景，这些物都被你们的说活了，看来

你们很有当作家的潜质，秋天的雨真像一位大画家，用她的画笔给天

地添了一抹又一抹的色彩。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

设计意图：借助拓展训练，举一反三，将口语交际的训练与发展

语言相结合。在交流中，进一步丰富秋天色彩的视觉美。

三、想象中感受秋色之香

1.发挥想象，扩写“勾住”。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，秋天的雨，还藏着非常好闻

的气味呢！学生接读——（课件出示）(梨香香的，菠萝甜甜的，还

有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的

脚，常被那香味勾住。)

2.小朋友们被香味勾住会是怎样的呢？我们可以展开美好的想

象，假如你们也在那里，你们怎么做的呢？拿起笔，接在书的第三段

后面写一两句话。（预设：哦，站在果树下不肯离