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中考小说阅读训练题

小说阅读作为中考语文的重要组成部分，旨在考查学生的文本理解、分析综合及审美鉴赏能力。面对篇幅不一、主题各异的小说，如何快速把握核心信息，精准答题，是备考的关键。本文精选典型小说片段，配以针对性训练题及深度解析，助力考生掌握解题技巧，提升阅读素养。

一、核心考查要点梳理

中考小说阅读常围绕以下维度设题：

1.情节梳理与概括：考查对故事发展脉络、关键事件的提炼能力。

2.人物形象分析：要求通过言行、心理、环境等描写，概括人物性格特征及精神品质。

3.环境描写作用：分析自然环境或社会环境对氛围营造、情节推动、人物塑造的作用。

4.语言品味与赏析：从修辞、句式、关键词等角度，体会语言的表达效果。

5.主题思想探究：理解作者通过故事传达的情感态度、价值取向或社会思考。

二、经典例题精析与训练

（一）例题片段

阅读下面的文字，完成1-4题。

（节选）

巷口的老槐树又开花了，细碎的白，像落了一树的星子。阿桂坐在门槛上，手里攥着半块干硬的窝头，目光却飘得很远。

“阿桂！发什么呆！牛还没喂呢！”王婶的大嗓门从院子里传来，带着不容置疑的威严。阿桂一个激灵，慌忙站起身，把窝头塞进怀里，拍拍裤子上的土，应道：“晓得了，婶子。”

她走到牛棚，老黄牛“哞”地叫了一声，用湿漉漉的鼻子蹭她的胳膊。阿桂摸了摸它的头，轻声说：“老黄啊，等我攒够了钱，就给你买新的缰绳。”老黄牛似懂非懂地甩了甩尾巴。

昨天镇上的先生来村里，说城里的学堂招旁听生，不要学费，只要自己备书本。阿桂的心就像被什么东西撞了一下，砰砰直跳。她想去，可她知道，王婶不会答应。自从爹娘走后，她就被过继给了王婶。王婶待她不算坏，管吃管住，却也从未给过她好脸色。

“发什么愣！还不快干活！”王婶不知何时站在了牛棚门口，叉着腰，脸上是惯常的不耐烦。阿桂低下头，拿起草料，默默地添进牛槽。阳光透过槐树叶的缝隙，在她脸上投下斑驳的光影，像一幅破碎的画。

（二）训练题目

1.情节理解：文中阿桂“目光却飘得很远”和“心就像被什么东西撞了一下”分别表现了她当时怎样的心理活动？请简要概括。（4分）

2.人物形象：结合选文内容，分析阿桂这一人物形象的主要特点。（4分）

3.环境作用：开头对“老槐树”的描写，在文中有什么作用？（3分）

4.语言赏析：品味文中画线句“阳光透过槐树叶的缝隙，在她脸上投下斑驳的光影，像一幅破碎的画”的表达效果。（4分）

（三）参考答案与解析

1.参考答案：

“目光却飘得很远”表现了阿桂对现状之外生活的向往（或对未来的憧憬）；“心就像被什么东西撞了一下”表现了她听到城里学堂招生消息时的激动与惊喜。

解析：本题考查对人物心理的揣摩。需结合上下文语境，“飘得很远”暗示了她的思绪不在眼前的窝头和劳作，而是对远方或未来的遐想；“撞了一下”则形象地写出了消息带来的强烈冲击，体现了她内心的震动。

2.参考答案：

阿桂是一个勤劳、隐忍、内心渴望知识（或有求知欲）的农村少女。从她默默干活、对王婶的呵斥低头顺从可见其勤劳与隐忍；从她听到学堂招生消息时的激动，以及对老黄牛说“攒钱买新缰绳”的细节，可见其内心对改变现状、追求知识的渴望。

解析：分析人物形象需抓住人物的言行、心理及侧面描写。阿桂的“默默添草料”“慌忙站起身”体现了勤劳与顺从；对学堂的向往则展现了她的精神追求。注意结合原文具体内容作答，避免空泛。

3.参考答案：

①交代故事发生的环境（或地点）；②渲染了宁静（或略带忧伤）的氛围；③槐花的“白”与“星子”的比喻，与阿桂内心的纯洁向往形成呼应（或为下文阿桂的心理活动做铺垫）。

解析：环境描写的作用通常从“环境本身、人物、情节、主题”四个角度思考。此处“老槐树”点明了乡村场景，槐花的意象既营造氛围，也与人物内心的美好渴望形成映衬。

4.参考答案：

运用比喻的修辞手法，将阿桂脸上的光影比作“破碎的画”，生动形象地写出了她内心的失落（或无奈、忧伤），暗示了她渴望知识却可能无法实现的困境。

解析：赏析句子需先判断手法，再分析内容与情感。“破碎的画”这一比喻，直观地展现了阿桂内心的不完整与对现实的无力感，与前文她听到消息时的激动形成对比，深化了人物形象。

三、解题策略总结

1.立足文本，精准定位：所有答案均需从原文中找到依据，避免脱离文本的主观臆断。如分析人物形象，需圈划描写人物言行的关键词句。

2.理清思路，分层作答：对于“作用”“特点”类题目，可采用“分点+关键词+原文例证”的模式，确保答案条理清晰、要点全面。

3.关注细节，品味语言：小说的细节描写（如动作、神态、环境）往往蕴含深层含义，赏析时需结合语境，从“手法+内容+情感”三方面入手。

通过针对性训练，考生需在实践中逐步提升对小说要素的敏感度，培养“读文—审