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实用的第一学期教学总结集合6篇

第一学期教学总结篇1

一、学期工作概述

我所带班级一(3)班，共有同学50人，男生27人，女生23人。新生入学，最重要的莫过于班级常规训练、学习习惯的养成和纪律意识的培育。经过半年的学习，大多数同学具备了这些良好的学习习惯。上课能坐正、不说话、不乱叫、发言举手的好习惯;部分同学用心听老师上课，擅长倾听、擅长思索;90%的同学养成了正确的握笔姿态和良好的书写习惯，像：董静贤、莫雨琪、樊子熙等他们书写规范美观、卷面洁净干净。校规校纪方面，同学们不迟到、不旷课、不做危急的行为、不扰乱课堂秩序。唯独李嘉恒同学，因父母工作缘由陪伴少，书写习惯较差、作业完成苦难;加之不当的教育方法，该同学缺乏爱与关注，会消失一系列的特别行为。

二、工作完成状况

(一)教研活动乐观参加

学期初，我就对本册教材深化钻研、把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目标;有详细的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤;有启发同学乐观思维的教法;有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。乐观参加教研活动及学校的语文课题讨论，仔细听取了青年老师及骨干老师的公开课，乐观参加评课和自我反思，并乐观在自己的教学中加以运用，努力提升自己的教育教学水平

(二)学习爱好重在培育

在教学中，我注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用叙述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。大大激发了同学对语文学科的学习爱好。

(三)同学作业严格要求

为了保证同学的作业质量，我力争做到只要布置就肯定仔细批阅，将优秀作业或当堂表扬或传阅或直接加分。面对不合格的作业或批判教育或责令其重写或与家长沟通进行监督。结合“红花榜”鼓舞和引导同学将字写规范美观，为将来打好基础。

(四)日常积累合理引导

一班级同学提倡多读、多背。我在课堂上多种方式引导同学读，力争做到熟能成诵。一来降低背的难度，二来养成好的背诵习惯，三来培育了同学们的语感。半年下来，全部的同学能娴熟背诵全部的课文、娴熟背诵整册国学。

三、工作亮点

1.国学背诵，晨读时间共享经典。

2.“红花榜”的实施，每周一总结并下发心愿卡，调动了同学们学习的乐观性，同学们学习乐观性高涨。班级管理也得心应手。

3.人人都是班级的管理者，每位同学都有相应的职务，每个同学都是班级的管理者。

四、存在不足

1.问题生的转化，一些习惯较差的`同学状况没有好转，停留原地。

2.部分同学仍没有养成良好的听讲习惯，倾听力量较弱。

3.部分同学书写不够仔细，不能做到书面干净、书写规范。

4.读写姿态不正确的同学较多，趴着写、扭着写、跪着写的同学依旧存在。其他同学虽有“一尺一寸一拳头”的意识，却不能长期坚持。

五、努力方向

1.做好后进生转化，需要多关注他们的学习状况，努力创设各种条件，让他们乐观参加到教育教学工作中来。多鼓舞他们，让他们布满信念地努力学习。

2.留意家校合作，与家长有效沟通，达成共识，确定行之有效的方案，从而转变习惯较差的孩子。

3.努力使自己成为一名讨论型和进展型老师，树立终身学习的观念，促进自我展现与自我实践，并加强课堂教学管理，构建共性课堂教学模式。

总之，本学期我尽心尽责地完成了自己的教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将再接再厉，争取更大的进步!

第一学期教学总结篇2

一、基本状况

围绕“关注学情，关注差异”的理念及相关工作目标，本学期学校教学处攻坚课堂变革，乐观推动各学科教学实践讨论，初步构建了课堂学习规章、课堂观看指标，以引领老师转变教学理念及行为。基于课标，针对差异，开展单元作业设计、单元命题设计质量，落实等第制评价，保障教学质量。下面就课堂教学讨论、等第制落实、教学五环节基础优化管理作如下小结。

二、详细工作内容及状况分析

（一）依托区域创智课堂建设平台，提升学校课程领导力。

依托区域创智课堂建设平台，借助区“课程领导力”项目推动的契机，紧扣办学理念及育人目标，学校深化开展“关注学情，关注差异”的课堂教学讨论，努力构建“敬重差异、自主合作”的课堂文化。学校秉持“评价先行”的原则，聚焦关注差异，以“温度、效度、难易度”3个维度修订《课堂评价表》，引领老师进