幼儿园教案幼儿园中班中秋节主题活动教案三合集（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园教案幼儿园中班中秋节主题活动教案三合集（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，以中秋节为主题，旨在结合学段特点、教学大纲、课程标准以及考试要求，通过一系列活动让学生了解中秋节的文化内涵，培养学生的文化认同感和动手能力。本课内容在中班课程体系中占有重要地位，与前后知识关联紧密。核心概念包括中秋节的来历、传统习俗、文化意义等，技能包括动手制作中秋特色食品、欣赏中秋传统音乐等。

2.学情分析

中班学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们已有一定的语言表达能力和动手操作能力，但对中秋节的了解较为有限。在生活经验方面，学生对节日有一定的感知，但具体内容不够清晰。在认知特点上，中班学生善于模仿、乐于参与，但对复杂的文化内涵理解有限。在学习兴趣上，他们对与节日相关的活动较为感兴趣。在学习困难方面，易错点在于对中秋节的来历和传统习俗理解不清，混淆点在于不同节日习俗的区分。

3.教学策略

基于学情分析，本教案将采取以下教学策略：

情境创设：通过故事、图片、视频等多种形式，创设与中秋节相关的情境，激发学生学习兴趣。

活动体验：设计动手制作中秋特色食品、欣赏中秋传统音乐等活动，让学生在体验中学习，提高动手能力和审美能力。

合作探究：鼓励学生分组合作，共同完成活动，培养学生的团队意识和沟通能力。

反思总结：引导学生反思活动过程中的收获，提高自我认知能力。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出中秋节的基本来历和传统习俗。

学生能够列举至少三种中秋节的传统食品。

学生能够解释中秋节的象征意义。

2.能力的目标

学生能够设计并制作简单的中秋特色食品。

学生能够通过小组合作完成中秋主题的手工作品。

学生能够运用多媒体工具制作中秋主题的PPT展示。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够体验中秋节团圆、和谐的文化氛围。

学生能够表达对传统文化的尊重和喜爱。

学生能够培养合作意识和团队精神。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察和比较，分析中秋节习俗的变化。

学生能够运用逻辑推理，解释中秋节的传统故事。

学生能够通过实验和操作，了解中秋食品的制作过程。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己参与活动的表现，并提出改进建议。

学生能够评价小组合作的效果，并指出其他成员的贡献。

学生能够评价中秋节主题活动的设计，提出创新建议。

三、教学重难点

教学重点：中秋节传统习俗的来历和象征意义，以及中秋特色食品的制作方法。

教学难点：理解中秋节的文化内涵，特别是对传统故事和象征物的深刻解读，以及中班学生动手制作复杂食品的技能。难点在于学生认知水平的局限性，需要通过情境创设和互动体验来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括中秋节相关的多媒体课件、传统习俗的图片和视频资料、制作中秋特色食品的步骤图和视频教程、任务单和评价表等。学生方面，需收集关于中秋节的资料，并准备画笔、剪刀等手工制作工具。同时，教学环境需布置成节日氛围，如悬挂灯笼、摆放月饼模型，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

教师通过播放中秋节的背景音乐，营造节日氛围。

展示中秋节的图片和视频，引导学生回忆和分享关于中秋节的习俗和故事。

提问：“你们知道中秋节是哪一天吗？中秋节有哪些习俗呢？”

学生分享自己的经验和知识，教师总结并引出本节课的主题。

2.新授

（预计时间：30分钟）

2.1任务一：了解中秋节的来历

教师通过讲述中秋节的传说故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，让学生了解中秋节的来历。

学生听故事，并回答教师提出的问题，如“中秋节为什么要吃月饼？”

教师总结：中秋节是我国的传统节日，吃月饼、赏月、猜灯谜等是中秋节的传统习俗。

2.2任务二：认识中秋节的习俗

教师展示中秋节的传统习俗图片，如赏月、放天灯、猜灯谜等。

学生观察图片，并回答教师提出的问题，如“中秋节为什么要赏月？”

教师讲解：赏月是中秋节的重要习俗，象征着团圆和幸福。

2.3任务三：制作中秋特色食品

教师展示制作月饼的步骤图和视频教程，并讲解制作方法。

学生分组合作，按照步骤图和视频教程制作月饼。

教师巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能掌握制作方法。

2.4任务四：欣赏中秋传统音乐

教师播放中秋传统音乐，如《月亮代表我的心》、《但愿人长久》等。

学生聆听音乐，并分享自己的感受。

教师讲解：中秋传统音乐表达了人们对团圆、幸福的向往。

2.5任务五：设计中秋主题手工作品

教师展示中秋主题手工作品的图片，如灯笼、月饼盒等。

学生分组合作，设计并制作中秋主题手工作品