2025年大学《大学阿拉伯语》专业题库—— 阿拉伯语言习得的心理学研究.docxVIP

2025年大学《大学阿拉伯语》专业题库——阿拉伯语言习得的心理学研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪项不属于克拉申提出的语言习得监控模型（MonitorModel）的组成部分？

A.语言习得（LanguageAcquisition）

B.语言监控（LanguageMonitor）

C.可理解性输入（ComprehensibleInput）

D.学习策略（LearningStrategies）

2.强调学习者在社会互动中通过协商意义来习得语言的假说被称为：

A.输入假说（InputHypothesis）

B.互动假说（InteractionHypothesis）

C.习得-学得假说（习得-学得假说）

D.监控假设（MonitorHypothesis）

3.个体由于年龄、母语背景等因素而产生的语言错误被称为：

A.过度泛化

B.系统性错误

C.语言迁移

D.随机错误

4.“认知负荷理论”（CognitiveLoadTheory）认为，学习效果受到工作记忆容量的限制，过多的信息输入会干扰学习。这一理论对语言教学的主要启示是：

A.应尽可能多地提供语言输入。

B.应注意教学内容的组织，避免信息过载。

C.应强调死记硬背的重要性。

D.应鼓励学生使用最多的学习策略。

5.在语言习得过程中，学习者有意识地注意并规则化语言形式的过程被称为：

A.习得（Acquisition）

B.学得（Learning）

C.形式聚焦（Form-focusedInstruction）

D.输出练习（OutputPractice）

6.美国心理学家布鲁纳（JeromeBruner）提出的“语言习得支持系统”（LanguageAcquisitionSupportSystem,LASS）强调：

A.母语在第二语言习得中的作用。

B.社会互动和脚手架在语言习得中的重要性。

C.可理解性输入对语言习得的决定性作用。

D.语法规则讲解的系统性。

7.下列哪项不是语言学习动机理论中的“工具性动机”（InstrumentalMotivation）的主要驱动力？

A.获得好成绩

B.寻找工作机会

C.增进跨文化理解

D.满足个人兴趣和好奇心

8.认为语言结构是学习者认知能力发展的自然结果，语言学习是主动发现过程的理论是：

A.行为主义语言学习理论

B.认知主义语言学习理论

C.社会文化理论

D.普遍语法理论

9.根据社会文化理论（SocioculturalTheory），由更有经验的他人（如教师、导师）提供的支持性指导被称为：

A.交互作用（Interaction）

B.最近发展区（ZoneofProximalDevelopment,ZPD）

C.积极情感（PositiveAffect）

D.学习策略（LearningStrategies）

10.错误分析（ErrorAnalysis）的主要目的是：

A.批评学习者的错误。

B.了解学习者如何习得语言以及可能遇到的困难。

C.制定严格的语法规则。

D.忽视学习过程中的错误。

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.普遍语法（UniversalGrammar）

2.可理解性输入（ComprehensibleInput）

3.形式聚焦（Form-focusedInstruction）

4.动机归因理论（AttributionTheory）

5.认知负荷（CognitiveLoad）

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述行为主义语言学习理论的主要观点及其局限性。

2.简述社会互动理论如何解释语言习得的过程。

3.学习策略在第二语言习得中扮演着怎样的角色？

4.影响第二语言习得的社会文化因素主要有哪些？

四、论述题（每题10分，共20分）

1.结合具体例子，论述输入假说（InputHypothesis）的主要内容及其对阿拉伯语教学实践的启示。

2.从认知心理学的角度，分析阿拉伯语学习者（特别是非母语者）在语音习得过程中可能遇到的困难和心理机制，并提出相应的教学建议。

试卷答案

一、选择